【摘 要】
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作为工具性学科的数学教学，其教育功能在于促进学生数学学科知识与技能的掌握，培养学生利用数学思想方法解决实际问题的能力，提高学生的创新意识．根据《新课程标准》的要求，学生在
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作为工具性学科的数学教学，其教育功能在于促进学生数学学科知识与技能的掌握，培养学生利用数学思想方法解决实际问题的能力，提高学生的创新意识．根据《新课程标准》的要求，学生在初中阶段空间与图形课程领域的主要学习目标是：“探索基本图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受”；“在探索图形性质等数学活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理的思考和表达”．
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