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摘 要：语言教学过程中采用轻松的教学模式更容易获得学生的好感，尤其是在初级学习阶段这种模式能够让学生的心态得到放松，在学习过程中更容易在环境氛围的影响下促进学生的学习效果，而且作为新型教学模式，游戏化的教学所具有的效果在和传统学习方法进行比对的过程中也能够明显看出其优势，主要在于提升小学生的学习兴趣以及有效性的课堂时间，对于当前我国教育界的小学英语教育游戏应用现状进行分析，也有利于了解其在教育领域的实施效果和未来应用空间的发展预期。
关键词：小学英语;教育游戏;模式应用探究
引言：
当前时代正在逐渐进入电子化的信息时代，对于游戏的运用已经改变了传统的实体游戏模式，而是通过电子游戏的模式达到更好的视觉效果和体验享受感，对于学生而言，在游戏的吸引力面前很难不受到影响，但是从初始角度而言，这样的游戏对于学习来说具有较大的负面影响，但是如果反其道行之让游戏融入到教育的过程中，即在游戏中引入教育内容是否能够改变这一状况？对于这一问题进行研究能够有效促进教育行业的时代适应性以及升级效果。
一、我国小学英语教育与游戏模式结合的状况
当前社会对于游戏的认知以及接受程度较之以往已经有了较大的转变，对于学习压力以及工作压力的解放而言具有较大的正面意义，而在新的教育观念当中，适当的引入对于游戏的应用，是否能够强化学生的学习效果呢？当前的小学英语教育过程中就存在部分的游戏模式应用，近几年这一风潮逐渐兴起，也让游戏在人们眼中的地位和价值有了极大的变化，部分游戏软件公司也经由这一契机发展起了教育游戏的分支领域，对于实际教学来说的确产生了一定的积极作用。
例如英语教育中的字母学习，便可以使用打字游戏来进行训练，让学生在了解和输入字母的速度上有更大的进展，从而能够在完成游戏的同时进行大有益处的字母认知训练，这一过程往往是在潜移默化中进行的训练，学生能够从中收获极大的快乐，同时对于知识的学习也在无形之中完成，所以学生能够在效率化的学习过程中达到对于个人境界的提升以及促进作用，而且这一类型的游戏可以分为字母模式和单词模式，对于学生的英语基础学习具有极佳的促进效果，能够帮助在单词记忆以及快速反应上形成有效的影响，让学生的英语学习不再具有困难性，不过在游戏应用的过程中家长和学校仍旧应该注意学生的自控力，避免因为游戏内容而耽误正常的学习课业[1]。
二、理解英语教学中游戏教育的价值
英语学习作为语言科目最需要的就是学生的关注度以及趣味性，如果学生对于学习英语直接失去了兴趣，那么即便再有教育价值的教材，也难以产生真正的教学效果，对于我国在全球化进程中逐步融入世贸组织以及多元化的世界格局的状态而言，人才的培养必须注重全面化和高效化的培养方式，所以英语教育已经成为了小学教育中必不可少的一个环节，因此在英语教学中融入游戏教学是保证学生趣味性的一个关键要素，通过游戏内容的引导，学生能够从更为基础的程度进入到英语学习的世界中，尤其小学阶段的学生更是在学习过程中需要有更多的注意力吸引方面的辅助，否则对于学生而言很容易因为注意力的缺失在学习效果方面下降，通过教育游戏的引入，学生能够满足自己娱乐游戏的心理，同时在知识内容的学习上也并没有落下，使得学生和教师在教学过程中都能够达到提升的效果，保证了学生在学习层面的重点关注内容始终维持在知识重点上[2]。
另外教育游戏的价值还在于阶段性的引导方面，学生如果能够从教育游戏中完成知识的学习，那么对于构建有效的游戏学习体系也就能够产生积极的作用，因为学生能够在不同的年龄段通过对应的游戏模式来获得对于知识理解上的进展，当前情况下还无法针对高年级教育采取对应的教学游戏开发，因为知识点的技艺以及游戏内容的设计无法达到协同，但对于小学阶段的英语教育来说，采用教育游戏的方式将具有非常高的适用性，这也是通过在教育领域中投放经过检验的教育游戏进行实际实践之后得出的结论。
三、关注教育游戏对于教学师生关系的促进
以往在英语教学过程中教师的严厉指导会使得学生和教师之间产生距离感和疏远感，但是通过游戏教学能够充分改善这一状况，首先教师能够在游戏过程中参与进去，从而和学生共同进行游戏的参观以及突破过程，学生也能够因此拉近和教师的沟通距离，从这一角度出发，教学游戏对于课堂时间的运用达到了更好的效果，并且真正实现了教育心理学中重视学生主体性的要求，同时在课堂中与学生之间的沟通交流也能够在这一过程中完成，教学成果能够得到真正的提升，同时能够避免一部分学生对于教师的敬畏心理，通过游戏让教师形象变得更加平易近人，这种交流互动也有利于教师了解学生思想动态和心理状态，从而调整教学方法，例如在记忆英文国家名称的过程中，教师就可以采用简单的国旗记忆游戏，通过国旗和国家名称的关联，让学生通过国旗图案回忆所学过的对应单词，从而达到对于单词记忆的良好效果，这种游戏方式的引入也能够着实提升学生的基础英语应用能力[3]。
四、认识到英语学习游戏化的教育趋势
科技的进步带来的是教学方式的升级换代，以往对于多媒体教学都缺乏想象的国内教育行业在近年来发生了巨大的转变，同时也在和国际接轨的进程中有了更快的发展步伐和举措，教育游戏的开发和应用就是其中最为突出的表现方面，将教育游戏应用到小学英语课堂中，就是最佳的展现形式。例如教师在课堂测验过程中，就可以通过学校统一派发的平板设备预设好对应的单词填空，让学生以闯关模式进行回答，答对基础简单单词的可以晋升到中级难度，完成中级难度则可以晋升到高级难度，这对于教师横向比对学生的学习效果也具有一定的指导性作用，将学生成绩收集之后通过后台终端的大数据运算还能够给出答对单词数量的综合分析结果，有利于教师掌握班级内部的英语学习效果。这也是英语游戏化教学在未来能够得到更大应用的一个重要支撑保障，大数据网络信息化技术的结合，让游戏不仅能够具有趣味性和知识学习效果，同时还能够带来良好的数据分析成果[4]。
五、结束语
小学英语教学在当前的信息时代不仅需要通过听说读写四个方面的训练来完成对于单词语法的记忆应用，应该在更多情况下选择合适的教学方法让教学过程更赋有娱乐性，而教育游戏就是其中一个较为具有创新性的想法，尤其是在培育创新性人才的过程中，国家也更加重视多样化的方法进行培育，所以游戏化教学是一个可行的发展方向，只是在实践的过程中还需要更多的完善空间，通过这一方式还能够促进师生关系的交流和加强，让教育领域的实际运行状况有更多的提升，将小学英语课堂教育和游戏内容进行完美融合，促进教学水平以及教学成果的同步提升。
参考文献：
[1]李春香.小学英语教学中教育游戏模式的应用研究[J].吉林教育，2017（14）.
[2]谷蓉蓉.教育游戏融入小学英语教学的模式研究[J].考试周刊，2018.
[3]张珊，曾智.游戏化教学在小学英语教学中的模式探究与应用[J].软件导刊（教育技術），2019，18（01）：86-89.
[4]李江波[1].谈如何在小学英语教学中渗透游戏教学模式[J].都市家教：上半月，2017：29.
关键词：小学英语;教育游戏;模式应用探究
引言：
当前时代正在逐渐进入电子化的信息时代，对于游戏的运用已经改变了传统的实体游戏模式，而是通过电子游戏的模式达到更好的视觉效果和体验享受感，对于学生而言，在游戏的吸引力面前很难不受到影响，但是从初始角度而言，这样的游戏对于学习来说具有较大的负面影响，但是如果反其道行之让游戏融入到教育的过程中，即在游戏中引入教育内容是否能够改变这一状况？对于这一问题进行研究能够有效促进教育行业的时代适应性以及升级效果。
一、我国小学英语教育与游戏模式结合的状况
当前社会对于游戏的认知以及接受程度较之以往已经有了较大的转变，对于学习压力以及工作压力的解放而言具有较大的正面意义，而在新的教育观念当中，适当的引入对于游戏的应用，是否能够强化学生的学习效果呢？当前的小学英语教育过程中就存在部分的游戏模式应用，近几年这一风潮逐渐兴起，也让游戏在人们眼中的地位和价值有了极大的变化，部分游戏软件公司也经由这一契机发展起了教育游戏的分支领域，对于实际教学来说的确产生了一定的积极作用。
例如英语教育中的字母学习，便可以使用打字游戏来进行训练，让学生在了解和输入字母的速度上有更大的进展，从而能够在完成游戏的同时进行大有益处的字母认知训练，这一过程往往是在潜移默化中进行的训练，学生能够从中收获极大的快乐，同时对于知识的学习也在无形之中完成，所以学生能够在效率化的学习过程中达到对于个人境界的提升以及促进作用，而且这一类型的游戏可以分为字母模式和单词模式，对于学生的英语基础学习具有极佳的促进效果，能够帮助在单词记忆以及快速反应上形成有效的影响，让学生的英语学习不再具有困难性，不过在游戏应用的过程中家长和学校仍旧应该注意学生的自控力，避免因为游戏内容而耽误正常的学习课业[1]。
二、理解英语教学中游戏教育的价值
英语学习作为语言科目最需要的就是学生的关注度以及趣味性，如果学生对于学习英语直接失去了兴趣，那么即便再有教育价值的教材，也难以产生真正的教学效果，对于我国在全球化进程中逐步融入世贸组织以及多元化的世界格局的状态而言，人才的培养必须注重全面化和高效化的培养方式，所以英语教育已经成为了小学教育中必不可少的一个环节，因此在英语教学中融入游戏教学是保证学生趣味性的一个关键要素，通过游戏内容的引导，学生能够从更为基础的程度进入到英语学习的世界中，尤其小学阶段的学生更是在学习过程中需要有更多的注意力吸引方面的辅助，否则对于学生而言很容易因为注意力的缺失在学习效果方面下降，通过教育游戏的引入，学生能够满足自己娱乐游戏的心理，同时在知识内容的学习上也并没有落下，使得学生和教师在教学过程中都能够达到提升的效果，保证了学生在学习层面的重点关注内容始终维持在知识重点上[2]。
另外教育游戏的价值还在于阶段性的引导方面，学生如果能够从教育游戏中完成知识的学习，那么对于构建有效的游戏学习体系也就能够产生积极的作用，因为学生能够在不同的年龄段通过对应的游戏模式来获得对于知识理解上的进展，当前情况下还无法针对高年级教育采取对应的教学游戏开发，因为知识点的技艺以及游戏内容的设计无法达到协同，但对于小学阶段的英语教育来说，采用教育游戏的方式将具有非常高的适用性，这也是通过在教育领域中投放经过检验的教育游戏进行实际实践之后得出的结论。
三、关注教育游戏对于教学师生关系的促进
以往在英语教学过程中教师的严厉指导会使得学生和教师之间产生距离感和疏远感，但是通过游戏教学能够充分改善这一状况，首先教师能够在游戏过程中参与进去，从而和学生共同进行游戏的参观以及突破过程，学生也能够因此拉近和教师的沟通距离，从这一角度出发，教学游戏对于课堂时间的运用达到了更好的效果，并且真正实现了教育心理学中重视学生主体性的要求，同时在课堂中与学生之间的沟通交流也能够在这一过程中完成，教学成果能够得到真正的提升，同时能够避免一部分学生对于教师的敬畏心理，通过游戏让教师形象变得更加平易近人，这种交流互动也有利于教师了解学生思想动态和心理状态，从而调整教学方法，例如在记忆英文国家名称的过程中，教师就可以采用简单的国旗记忆游戏，通过国旗和国家名称的关联，让学生通过国旗图案回忆所学过的对应单词，从而达到对于单词记忆的良好效果，这种游戏方式的引入也能够着实提升学生的基础英语应用能力[3]。
四、认识到英语学习游戏化的教育趋势
科技的进步带来的是教学方式的升级换代，以往对于多媒体教学都缺乏想象的国内教育行业在近年来发生了巨大的转变，同时也在和国际接轨的进程中有了更快的发展步伐和举措，教育游戏的开发和应用就是其中最为突出的表现方面，将教育游戏应用到小学英语课堂中，就是最佳的展现形式。例如教师在课堂测验过程中，就可以通过学校统一派发的平板设备预设好对应的单词填空，让学生以闯关模式进行回答，答对基础简单单词的可以晋升到中级难度，完成中级难度则可以晋升到高级难度，这对于教师横向比对学生的学习效果也具有一定的指导性作用，将学生成绩收集之后通过后台终端的大数据运算还能够给出答对单词数量的综合分析结果，有利于教师掌握班级内部的英语学习效果。这也是英语游戏化教学在未来能够得到更大应用的一个重要支撑保障，大数据网络信息化技术的结合，让游戏不仅能够具有趣味性和知识学习效果，同时还能够带来良好的数据分析成果[4]。
五、结束语
小学英语教学在当前的信息时代不仅需要通过听说读写四个方面的训练来完成对于单词语法的记忆应用，应该在更多情况下选择合适的教学方法让教学过程更赋有娱乐性，而教育游戏就是其中一个较为具有创新性的想法，尤其是在培育创新性人才的过程中，国家也更加重视多样化的方法进行培育，所以游戏化教学是一个可行的发展方向，只是在实践的过程中还需要更多的完善空间，通过这一方式还能够促进师生关系的交流和加强，让教育领域的实际运行状况有更多的提升，将小学英语课堂教育和游戏内容进行完美融合，促进教学水平以及教学成果的同步提升。
参考文献：
[1]李春香.小学英语教学中教育游戏模式的应用研究[J].吉林教育，2017（14）.
[2]谷蓉蓉.教育游戏融入小学英语教学的模式研究[J].考试周刊，2018.
[3]张珊，曾智.游戏化教学在小学英语教学中的模式探究与应用[J].软件导刊（教育技術），2019，18（01）：86-89.
[4]李江波[1].谈如何在小学英语教学中渗透游戏教学模式[J].都市家教：上半月，2017：29.