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一、调查的目的、意义
学校课外体育活动是贯彻“健康第一”的指导思想和培养学生“终身体育”能力的重要途径,是保证学生每天1小时体育活动的重要措施。本文对武鸣县中学生参加课外(主要指校内)体育活动的现状进行调查研究,目的在于了解掌握目前农村中学生课外体育活动的真实现状,分析存在的主要问题,寻找相应的解决对策,为促进农村中学开展阳光体育活动和推动农村中学课外体育活动顺利开展提供依据。
二、调查的内容、对象和方法
1.调查内容。
一是中学生课外体育活动的参与行为、态度和动机等方面;二是影响中学生参加课外体育活动的主要因素。
2.调查对象与方法。
结合课题研究,以武鸣县各乡镇和县直初中及高中的中学生、学生家长、体育老师、学校领导为研究对象,选取各乡镇初中学校和县直中学男女学生作为调查样本,每个调查样本原则上确定每一个阶段两个班级及体育老师,调查规模大约为2400人。研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、专家调查法、数理统计法等方法。问卷共设计了两套,师生各一套,并请专家认证与修改,以保证调查结果的可靠性和有效性。
三、调查结果与分析
1.中学生课外体育活动的实际参与。
调查发现,中学生每周参加学校课外体育活动课3次以上的占32.20%,1或2次的占40.86%,极少参加的占26.94%;学生能有每天1小时体育活动时间的仅占10.32%,有41.81%的学生能有每天30—50分钟的体育活动,还有47.87%的学生每天参加体育活动的时间在30分钟以下。调查表明,我县89.68%的中学生每天参加体育活动时间达不到1小时,并且,随着年级增高,每天有1小时体育活动时间的学生减少,高三学生最少。综合:学生学习紧张、课业负担过重、片面追求成绩是影响学生参加课外体育活动的首要因素,占58.10%;其次是时间得不到保证,占44.70%;第三是学校体育场地器材不够,占40.21%;第四是学校没有组织开展好课外体育活动,占19.75%。
综上看出:学生参加体育活动时间严重不足,远没有达到每天有一小时体育活动的规定要求。学生锻炼时间得不到保证,学校没能经常有效地组织开展课外体育活动是学生很少参加课外体育活动的直接主要原因;学生课业负担过重,片面追求升学是影响学生参加课外体育活动的根本原因;学校体育场地器材不足是影响学生参加课外体育活动的重要因素。
2.中学生参加课外体育活动的态度。
对学生的调查显示,有96.03%的学生很喜欢或较喜欢参加课外体育活动,只有3.97%的学生不喜欢;十分愿意或较愿意参加课外体育活动的占98.10%,只有1.9%的学生表示不愿参加。体育教师和家长认为喜欢课外体育活动的学生占93%左右,94.5%的家长是支持孩子参加课外体育活动的。
从对参加体育活动重要性的认识状况看:有92%的学生认为有必要参加体育活动,绝大多数学生认识到参加体育活动的重要性和必要性,但真正落到实处去参与活动却有一部分学生做不到。
综上看出:学生是喜欢和愿意参加体育活动的,认识到了参加体育活动的重要性和必要性。教师、学校领导和家长都认为学生喜欢参加体育活动,有浓厚的兴趣,但家长的支持、鼓励是有限、有条件的。
3.中学生参加课外体育活动的动机。
中学生参加课外体育活动出于锻炼身体、增强体质、调节紧张的学习气氛、愉悦身心、丰富生活情趣、促进社会交往和提高体育运动的技术水平的学生占被调查人数的70%以上,这说明我县中学生参加课外体育活动的动机具有较明显的一致性;其主要目的与自身需要有密切联系,思想上对参加体育活动的价值和功能的认识是正确的。我们应抓住这一有利条件,因势利导,积极引导,加强管理,科学合理地安排活动内容,使活动的方法和手段更符合学生的实际,发挥更好的锻炼效果。
四、思考与建议
1.提高认识,转变观念,切实加强学校课外体育活动工作。
长期以来,中学学校都能组织安排有课外体育活动,但大多数学校课外体育活动质量不高,根本不能满足广大学生参加体育活动的需要,目前主要存在的突出问题是:学生学习负担重的负面影响;组织管理比较薄弱;学生体育锻炼时间得不到保证;学生多,但体育场地、设施条件较差,体育经费投入不足等等。为此,教育工作者要全面、准确、深刻地理解“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”,明确学校课外体育活动在学校体育、学校教育中应有的地位,把这方面工作的认识统一到全面育人的高度上来,切实加强学校体育工作。
2.加强组织管理,建立各级人员的工作责任制。
目前,大多数农村中学课外体育活动工作管理体制不够完善,学校对学生课外体育活动过程缺少思想上的指导,对课外体育活动无计划,也没有总结,虽然体育教研组平时也组织安排一些班级体育竞赛活动,但是由于体育教师人员有限,工作量大,学校又没有专门安排老师到场组织指导学生开展各种体育活动,致使很多体育活动由于缺乏组织者就随意更改或干脆取消,尤为普遍的是课外体育活动除了安排极少数班级进行竞赛活动和极少数体育特长生训练外,其他学生活动过程比较散乱,几乎是“放羊式”的,这怎能谈得上保证学生每天有1小时的体育活动时间?为此,学校课外体育活动只有加强组织管理,从领导到体育教师,从班主任到科任教师,由上而下,齐抓共管,才能在时间和质量上保证体育活动的开展。
3.以课的形式将课外体育活动落实到课表上,全面实施开展大课间体育活动,切实保证学生每天都有1小时体育锻炼。
目前农村中学每天下午都安排有课外活动课,但不指定为体育活动时间,故课外活动课屡屡被占的现象并不少见。只有以《学校体育工作条例》为法规依据,将课外体育活动以课的形式固定起来,即把课外活动课改为课外体育活动课,并安排有关老师下班组织、指导和监督学生开展体育活动,这样才能真正保证学生有足够的时间参加体育锻炼。如果都能根据各校实际情况开展大课间体育活动,那我们就能切实保证全体学生每天都有1小时的体育活动时间了。
4.加强体育师资队伍和体育场地器材设施的建设。
组织开展学校体育活动涉及人员、场地、器材、师资等方面,农村学校只靠目前所配置的体育教师和现有的体育场地器材是远远不够的,必须对其他学科中年轻、身体健康、对体育有兴趣的教师加以培训,使他们能够担当课外体育活动的组织者。目前农村中学体育活动场地小、器材缺、经费少是阻碍体育活动正常开展普遍存在的问题,为此,应重新整合体育场地器材设施,充分利用本地的乡土民族传统体育资源,同时,各级领导要拓宽渠道,增加体育经费的投入,使体育场地器材逐步完善,为学生开展体育活动打下良好的基础。
参考文献
王双庆,朱佳雨,徐延清,等.中学生课外体育活动的调查分析与对策[J].学校体育,1996(6).
(责任编辑 周侯辰)
学校课外体育活动是贯彻“健康第一”的指导思想和培养学生“终身体育”能力的重要途径,是保证学生每天1小时体育活动的重要措施。本文对武鸣县中学生参加课外(主要指校内)体育活动的现状进行调查研究,目的在于了解掌握目前农村中学生课外体育活动的真实现状,分析存在的主要问题,寻找相应的解决对策,为促进农村中学开展阳光体育活动和推动农村中学课外体育活动顺利开展提供依据。
二、调查的内容、对象和方法
1.调查内容。
一是中学生课外体育活动的参与行为、态度和动机等方面;二是影响中学生参加课外体育活动的主要因素。
2.调查对象与方法。
结合课题研究,以武鸣县各乡镇和县直初中及高中的中学生、学生家长、体育老师、学校领导为研究对象,选取各乡镇初中学校和县直中学男女学生作为调查样本,每个调查样本原则上确定每一个阶段两个班级及体育老师,调查规模大约为2400人。研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、专家调查法、数理统计法等方法。问卷共设计了两套,师生各一套,并请专家认证与修改,以保证调查结果的可靠性和有效性。
三、调查结果与分析
1.中学生课外体育活动的实际参与。
调查发现,中学生每周参加学校课外体育活动课3次以上的占32.20%,1或2次的占40.86%,极少参加的占26.94%;学生能有每天1小时体育活动时间的仅占10.32%,有41.81%的学生能有每天30—50分钟的体育活动,还有47.87%的学生每天参加体育活动的时间在30分钟以下。调查表明,我县89.68%的中学生每天参加体育活动时间达不到1小时,并且,随着年级增高,每天有1小时体育活动时间的学生减少,高三学生最少。综合:学生学习紧张、课业负担过重、片面追求成绩是影响学生参加课外体育活动的首要因素,占58.10%;其次是时间得不到保证,占44.70%;第三是学校体育场地器材不够,占40.21%;第四是学校没有组织开展好课外体育活动,占19.75%。
综上看出:学生参加体育活动时间严重不足,远没有达到每天有一小时体育活动的规定要求。学生锻炼时间得不到保证,学校没能经常有效地组织开展课外体育活动是学生很少参加课外体育活动的直接主要原因;学生课业负担过重,片面追求升学是影响学生参加课外体育活动的根本原因;学校体育场地器材不足是影响学生参加课外体育活动的重要因素。
2.中学生参加课外体育活动的态度。
对学生的调查显示,有96.03%的学生很喜欢或较喜欢参加课外体育活动,只有3.97%的学生不喜欢;十分愿意或较愿意参加课外体育活动的占98.10%,只有1.9%的学生表示不愿参加。体育教师和家长认为喜欢课外体育活动的学生占93%左右,94.5%的家长是支持孩子参加课外体育活动的。
从对参加体育活动重要性的认识状况看:有92%的学生认为有必要参加体育活动,绝大多数学生认识到参加体育活动的重要性和必要性,但真正落到实处去参与活动却有一部分学生做不到。
综上看出:学生是喜欢和愿意参加体育活动的,认识到了参加体育活动的重要性和必要性。教师、学校领导和家长都认为学生喜欢参加体育活动,有浓厚的兴趣,但家长的支持、鼓励是有限、有条件的。
3.中学生参加课外体育活动的动机。
中学生参加课外体育活动出于锻炼身体、增强体质、调节紧张的学习气氛、愉悦身心、丰富生活情趣、促进社会交往和提高体育运动的技术水平的学生占被调查人数的70%以上,这说明我县中学生参加课外体育活动的动机具有较明显的一致性;其主要目的与自身需要有密切联系,思想上对参加体育活动的价值和功能的认识是正确的。我们应抓住这一有利条件,因势利导,积极引导,加强管理,科学合理地安排活动内容,使活动的方法和手段更符合学生的实际,发挥更好的锻炼效果。
四、思考与建议
1.提高认识,转变观念,切实加强学校课外体育活动工作。
长期以来,中学学校都能组织安排有课外体育活动,但大多数学校课外体育活动质量不高,根本不能满足广大学生参加体育活动的需要,目前主要存在的突出问题是:学生学习负担重的负面影响;组织管理比较薄弱;学生体育锻炼时间得不到保证;学生多,但体育场地、设施条件较差,体育经费投入不足等等。为此,教育工作者要全面、准确、深刻地理解“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”,明确学校课外体育活动在学校体育、学校教育中应有的地位,把这方面工作的认识统一到全面育人的高度上来,切实加强学校体育工作。
2.加强组织管理,建立各级人员的工作责任制。
目前,大多数农村中学课外体育活动工作管理体制不够完善,学校对学生课外体育活动过程缺少思想上的指导,对课外体育活动无计划,也没有总结,虽然体育教研组平时也组织安排一些班级体育竞赛活动,但是由于体育教师人员有限,工作量大,学校又没有专门安排老师到场组织指导学生开展各种体育活动,致使很多体育活动由于缺乏组织者就随意更改或干脆取消,尤为普遍的是课外体育活动除了安排极少数班级进行竞赛活动和极少数体育特长生训练外,其他学生活动过程比较散乱,几乎是“放羊式”的,这怎能谈得上保证学生每天有1小时的体育活动时间?为此,学校课外体育活动只有加强组织管理,从领导到体育教师,从班主任到科任教师,由上而下,齐抓共管,才能在时间和质量上保证体育活动的开展。
3.以课的形式将课外体育活动落实到课表上,全面实施开展大课间体育活动,切实保证学生每天都有1小时体育锻炼。
目前农村中学每天下午都安排有课外活动课,但不指定为体育活动时间,故课外活动课屡屡被占的现象并不少见。只有以《学校体育工作条例》为法规依据,将课外体育活动以课的形式固定起来,即把课外活动课改为课外体育活动课,并安排有关老师下班组织、指导和监督学生开展体育活动,这样才能真正保证学生有足够的时间参加体育锻炼。如果都能根据各校实际情况开展大课间体育活动,那我们就能切实保证全体学生每天都有1小时的体育活动时间了。
4.加强体育师资队伍和体育场地器材设施的建设。
组织开展学校体育活动涉及人员、场地、器材、师资等方面,农村学校只靠目前所配置的体育教师和现有的体育场地器材是远远不够的,必须对其他学科中年轻、身体健康、对体育有兴趣的教师加以培训,使他们能够担当课外体育活动的组织者。目前农村中学体育活动场地小、器材缺、经费少是阻碍体育活动正常开展普遍存在的问题,为此,应重新整合体育场地器材设施,充分利用本地的乡土民族传统体育资源,同时,各级领导要拓宽渠道,增加体育经费的投入,使体育场地器材逐步完善,为学生开展体育活动打下良好的基础。
参考文献
王双庆,朱佳雨,徐延清,等.中学生课外体育活动的调查分析与对策[J].学校体育,1996(6).
(责任编辑 周侯辰)