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对于年龄层次较低的小学生而言，动漫中的任务形象往往对他们有着非常强的吸引力，因此，在小学的美术教育中充分的融入动漫形象，可以有效调动小学生的课堂积极性，并提高他们的美术成绩。然而，事物总具有两面性，动漫形象虽然对小学的美术教育有着积极的影响，同时也存在了一些消极的影响，这也就需要小学的美术教师对动漫进行科学选择，取其精华，去其糟粕以发挥其有利影响。