【摘 要】
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计算机诞生以来，南于它的快速、精确、方便等特点改变了世界，也让人们潜移默化地将它定义为人类解决问题的“好工具”。也正是这个定义束缚了信息老师在课堂上的发挥，将上课的重
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计算机诞生以来，南于它的快速、精确、方便等特点改变了世界，也让人们潜移默化地将它定义为人类解决问题的“好工具”。也正是这个定义束缚了信息老师在课堂上的发挥，将上课的重点放在了如何操作计算机上，甚至是解读说明书般地上课。笔者认为，跳出“工具”教信息就是立足于讲解计算机的基本操作，注意从创新思维、道德观念、作品美感、情感教育等方面进行多纬度的课堂教学思考。
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