【摘 要】
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【摘要】目的 探讨“角色扮演”法对神经内科基本操作技能的实习教学效果。方法 选择78名2012级临床医学生，在进入神经内科实习前进行神经系统体格检查的“角色扮演”法培训，即：让学生分为2组，分别扮演医生和患者，进行病史询问和神经系统体格检查，之后角色互换，并再次做体格检查。然后进入临床实习，出科前进行神经内科专科查体的技能考试和理论考试。采用T 检验与2011 级的出科测评成绩比较。结果 培训后，
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院 重庆 402160
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目的 探讨“角色扮演”法对神经内科基本操作技能的实习教学效果.方法选择78名2012级临床医学生,在进入神经内科实习前进行神经系统体格检查的“角色扮演”法培训,即:让学生分为2组,分别扮演医生和患者,进行病史询问和神经系统体格检查,之后角色互换,并再次做体格检查.然后进入临床实习,出科前进行神经内科专科查体的技能考试和理论考试.采用T检验与2011级的出科测评成绩比较.结果培训后,2012级实习生在准备工作、操作步骤与方法、操作规范方面均较2011级实习生有明显提高,与2011级比较,差异有统计学意义.结论“角色扮演”法能够提高神经内科实习生专科查体的实习教学效果.
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