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摘要： 2020年新冠疫情爆发后，教育部门及学校老师，需要不断的创新教学方法才能够更好的满足当前教学发展需要。在疫情期间，大多数的学校已经开展了线上授课活动，彻底颠覆了传统教学，老师在教学过程当中对其进行有效的探究，不断的完善线上教学基本策略，为学生提供优质的课堂教学服务。在当前教学当中，为了能够进一步提高教学质量，老师也需要对于线上教学开展有效探究，进一步了解在教学过程当中如何进行线上教学，采用有效的教学方法开展教学活动，逐步提高教学质量，推动高一英语教学发展。
关键词：英语教学;线上教学;策略探究
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-028
停课不停学已经成为了我们研究的重点问题，如何在教学过程当中真正的做到停课不停学是每一位老师所要关注的重点问题。每一位老师在教学过程当中都在不断的探究，如何有效的开展线上教学活动，本文将对其进行深入探究，进一步了解线上教学基本有效策略，为今后线上教学的开展奠定良好的基础，真正的做好停课不停学。
一、借助微课开展有效课前预习活动
在开展英语教学之前，我们首先需要认识到高英语与初中英语存在着一定的区别，高一英语所涉及到的知识难度不断加深，单词数量不断增多，学生在进行英语学习的过程当中一定要做好课前预习，只有充足的预习才能提高课堂学习效率，保证课堂学习质量。高中生群体，他们的思维认知已经逐步成熟，有了自己独立的判断能力。在正式开展线上教学之前，我们就需要对所学习的内容进行线上预习，线上预习是线上教学时期的一种特殊对策。学生可以通过微课的方式，了解到本节课所需要学习到的重难点知识，有助于学生对于本节课所需要学到的知识进行宏观把握。例如我们在讲解夫人的shape这一节课时，就可以带领学生一起来学习本节课当中的重难点知识，老师可以将本节课当中所涉及到的重点单词与语法内容上传至微课平台当中，学生在微课平台中进行学习，对本节课当中所涉及到的重难点知识进行基本把握。重点单词包括upset 、calm 、down 等，重点短语包括be concerned about /in order to /at dust 等。学生对于本节课的重难点知识进行宏观把握之后，再进行学习能够有效的提高学生的学习效率，保证学习质量，从而为线上教学的开展奠定良好的基础。
二 、尊重学生个性差异，开展有效教学活动
在进行线上教学的过程当中，我们也需要尊重学生个体差异，开展有效教学活动。英语学习是一个长期而漫长的过程，我们在开展英语教学活动的过程当中，就需要对学生进行分层教学，通过该种方法能够有效的提高学习效率，激发学生的学习兴趣，使学生积极的投入到整个英语学习当中。在教学之前，老师需要与学生进行有效的沟通，深入了解学生的基本学习情况，我们对学生的学习兴趣、学习能力，进行有效的把握，从而为线上教学的开展奠定良好的基础。例如我们在讲解Earthquake这一节课时，老师就可以让学生观看关于地震的相关视频，在观看结束之后再开展有效的教学活动，能够提高学生的学习兴趣。在进行停课不停学线上教学的过程当中，我们也需要将课堂教学中的有效措施继续延用到线上。在传统课堂教学当中，我们会对班级中的学生进行有效的分层，依据学生不同的学习能力与兴趣喜好开展不同的教学活动，该种方法能够有效的提高教学质量，保证教学效率，同时也能够激发学生的学习兴趣。而在线上教学当中，我们也需要继续沿用该种教学方法，进行个性化指导，逐步提高教学质量。
三、基于学情设计课后作业巩固所学知识
在进行线上教学的过程当中，我们会发现老师对于学生。在进行停课不停学的教学过程当中，我们需要在教学结束之后，开展线上作业设计，尤其是针对学生的需求进行分层作业设计。。网课结束之后，老师需要根据学生的学习情况以及教学内容进行综合分析，对所学知识进行具有针对性的练习，从而不断的提高学习质量。在英语学习当中会涉及到词汇，语法语篇三项内容，我们就可以结合所学内容与学生实际情况进行课后设计。例如我们在讲解Earthquake reading这一节课时，我们可以发现Earthquake中的reading是一篇较长的文章，老师在带领学生学习完该篇文章之后，可以不同层次的学生布置不同的作业。基础较好的学生，可以在阅读文章之后，对于文章进行总结，而学习中等的学生需要掌握文章当中所涉及到的词汇与短语，学困生在学习完该篇文章后，需要对于文章当中涉及到的单词进行掌握。对于不同层次的学生，开展不同的训练活动，以此来提高学生的学习质量。
结语
在高中英语教学当中，我们需要借助有效的教学手段开展线上学习，尤其是在当前停课不停学的新形势背景之下，线上教学发挥了其重要的作用，为学生创造了更多的学习渠道，使得学生在家中也可以学习相关知识。
参考文献
[1]论大数据背景下的高中英语课堂教学[J]. 蓝花.中學生英语. 2019（48）
[2]新课标改革背景下翻转课堂教学模式在高中英语课堂的实施[J]. 许名央，吴慧珍.海外英语. 2019（24）
[3]浅析高中英语翻转课堂教学[J]. 李霞.名师在线. 2020（03）
陕西省渭南市渭南高级中学 714000
关键词：英语教学;线上教学;策略探究
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-028
停课不停学已经成为了我们研究的重点问题，如何在教学过程当中真正的做到停课不停学是每一位老师所要关注的重点问题。每一位老师在教学过程当中都在不断的探究，如何有效的开展线上教学活动，本文将对其进行深入探究，进一步了解线上教学基本有效策略，为今后线上教学的开展奠定良好的基础，真正的做好停课不停学。
一、借助微课开展有效课前预习活动
在开展英语教学之前，我们首先需要认识到高英语与初中英语存在着一定的区别，高一英语所涉及到的知识难度不断加深，单词数量不断增多，学生在进行英语学习的过程当中一定要做好课前预习，只有充足的预习才能提高课堂学习效率，保证课堂学习质量。高中生群体，他们的思维认知已经逐步成熟，有了自己独立的判断能力。在正式开展线上教学之前，我们就需要对所学习的内容进行线上预习，线上预习是线上教学时期的一种特殊对策。学生可以通过微课的方式，了解到本节课所需要学习到的重难点知识，有助于学生对于本节课所需要学到的知识进行宏观把握。例如我们在讲解夫人的shape这一节课时，就可以带领学生一起来学习本节课当中的重难点知识，老师可以将本节课当中所涉及到的重点单词与语法内容上传至微课平台当中，学生在微课平台中进行学习，对本节课当中所涉及到的重难点知识进行基本把握。重点单词包括upset 、calm 、down 等，重点短语包括be concerned about /in order to /at dust 等。学生对于本节课的重难点知识进行宏观把握之后，再进行学习能够有效的提高学生的学习效率，保证学习质量，从而为线上教学的开展奠定良好的基础。
二 、尊重学生个性差异，开展有效教学活动
在进行线上教学的过程当中，我们也需要尊重学生个体差异，开展有效教学活动。英语学习是一个长期而漫长的过程，我们在开展英语教学活动的过程当中，就需要对学生进行分层教学，通过该种方法能够有效的提高学习效率，激发学生的学习兴趣，使学生积极的投入到整个英语学习当中。在教学之前，老师需要与学生进行有效的沟通，深入了解学生的基本学习情况，我们对学生的学习兴趣、学习能力，进行有效的把握，从而为线上教学的开展奠定良好的基础。例如我们在讲解Earthquake这一节课时，老师就可以让学生观看关于地震的相关视频，在观看结束之后再开展有效的教学活动，能够提高学生的学习兴趣。在进行停课不停学线上教学的过程当中，我们也需要将课堂教学中的有效措施继续延用到线上。在传统课堂教学当中，我们会对班级中的学生进行有效的分层，依据学生不同的学习能力与兴趣喜好开展不同的教学活动，该种方法能够有效的提高教学质量，保证教学效率，同时也能够激发学生的学习兴趣。而在线上教学当中，我们也需要继续沿用该种教学方法，进行个性化指导，逐步提高教学质量。
三、基于学情设计课后作业巩固所学知识
在进行线上教学的过程当中，我们会发现老师对于学生。在进行停课不停学的教学过程当中，我们需要在教学结束之后，开展线上作业设计，尤其是针对学生的需求进行分层作业设计。。网课结束之后，老师需要根据学生的学习情况以及教学内容进行综合分析，对所学知识进行具有针对性的练习，从而不断的提高学习质量。在英语学习当中会涉及到词汇，语法语篇三项内容，我们就可以结合所学内容与学生实际情况进行课后设计。例如我们在讲解Earthquake reading这一节课时，我们可以发现Earthquake中的reading是一篇较长的文章，老师在带领学生学习完该篇文章之后，可以不同层次的学生布置不同的作业。基础较好的学生，可以在阅读文章之后，对于文章进行总结，而学习中等的学生需要掌握文章当中所涉及到的词汇与短语，学困生在学习完该篇文章后，需要对于文章当中涉及到的单词进行掌握。对于不同层次的学生，开展不同的训练活动，以此来提高学生的学习质量。
结语
在高中英语教学当中，我们需要借助有效的教学手段开展线上学习，尤其是在当前停课不停学的新形势背景之下，线上教学发挥了其重要的作用，为学生创造了更多的学习渠道，使得学生在家中也可以学习相关知识。
参考文献
[1]论大数据背景下的高中英语课堂教学[J]. 蓝花.中學生英语. 2019（48）
[2]新课标改革背景下翻转课堂教学模式在高中英语课堂的实施[J]. 许名央，吴慧珍.海外英语. 2019（24）
[3]浅析高中英语翻转课堂教学[J]. 李霞.名师在线. 2020（03）
陕西省渭南市渭南高级中学 714000