【摘 要】
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课堂提问是教学活动的重要组成部分，也是实现学生思维发展、师生交流的重要手段。但多数新教师对课堂提问缺乏深入的认识与研究，加之学生长期的思维定式影响，导致目前新教师的课堂提问存在课堂提问设计较封闭、提问反馈方式单一等问题。本文针对这些问题，并结合案例，探讨了课堂提问应关注学生思维能力的培养、鼓励师生和生生间的真实交流等优化策略。
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课堂提问是教学活动的重要组成部分，也是实现学生思维发展、师生交流的重要手段。但多数新教师对课堂提问缺乏深入的认识与研究，加之学生长期的思维定式影响，导致目前新教师的课堂提问存在课堂提问设计较封闭、提问反馈方式单一等问题。本文针对这些问题，并结合案例，探讨了课堂提问应关注学生思维能力的培养、鼓励师生和生生间的真实交流等优化策略。
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