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摘 要：创业能够满足创业者个人的物质需求和精神需求，可以有效促进国家的经济发展，调整国家的产业结构。大学生创业在给其他人提供工作岗位的同时，一定程度上能够缓解当今社会严峻的就业压力。本研究首先对创业意愿的概念和影响因素进行阐述;其次，以延边大学在校本科生为调查对象，对其进行问卷调查后进行统计分析。研究结果表明，大学生创业意愿水平处于中下水平，大学生经历对创业意愿没有影响。大学经历的各项因素中，创业意愿并无显著差异。最后根据研究结果进行讨论，提出研究启示。
关键词：创业意愿;现状;影响因素;大学生
1.引言
國家大力推进“大众创业、万众创新”，创新创业成为了推动社会发展的核心动力。与此同时，大学生就业形势愈加严峻，就业压力进一步加大，大学生创业成为热议的焦点。为促进大学生创业，国家出台了一系列优惠政策，各大高校也积极开设了一系列创新创业教育课程，但是大学生的创新创业情况并不乐观。鼓励大学生创业不仅能够解决大学生就业问题，同时可以给其他人提供工作岗位。
本次研究目的旨在，通过调查了解大学生的创业意愿现状，发现其中存在的问题。探究大学生创业意愿是否受大学经历的影响，并且基于研究结果探讨能够提升大学生创业意愿的可操作性举措。
2.相关研究回顾
1.创业意愿
创业意愿能够有效预测创业行为，对创业行为起到引导作用。国外学者对创业意愿概念的定义大致可以分为以下两种。第一种，只对创业意愿中的创业部分（行为）或者意愿部分进行定义。Crant（2003）认为创业意愿就是想要拥有一家公司， Thompson（2009）认为创业意愿就是个体建立一家新企业的决心。第二种，综合考虑创业意愿的创业与意愿两部分，不仅充分解释了创业意愿形成的内在态度，同时还解释了内在态度所带来的行为表现。Bird（1988）认为创业意愿是并不希望被雇佣于现有的组织，追求自主创业的心理状态，它能够促进个体通过实际行为实现创业目标。
国内学者沿用了国外学者的观点。贺丹（2006）认为创业意愿是指学生选择自主创业的可能性。范巍&王重鸣（2005）认为创业意愿是人们对创业的主观态度。
综上所述，不同学者对创业意愿持有不同的意见，主要体现在对创业意愿概念的侧重点不同。由于本文在学生情境下研究创业意愿，综合国内外学者的概念，将创业意愿定义为大学生对从事创业活动的态度并投入精力的心理状态。
2.创业意愿影响因素
对于大学生来说，大学经历可能会对其创业意愿产生影响。大学经历在这里主要指的是参与创业相关竞赛、社会实践、社会实习以及在校期间创业的经历。学者贺丹（2006）提出大学经历方面，创业经历、竞赛经历、社会实践经历都会对大学生的创业态度、创业意愿产生积极的促进作用。
3.研究方法
1.研究问题
综合已有的研究和现有研究中没有涉及到的因素，本研究确定从大学经历这个方面对创业意愿的影响进行研究。根据平均值差异检验，对大学生的大学经历是否会影响其创业意愿进行验证。
2. 研究对象
本文以延边大学的在校本科生为调查对象，进行了随机调查。共发出300份问卷，其中有效问卷为282份，有效回收率为94%。此次调查中男生整体所占比率为64.2%，略高于女生;调查对象中吉林省的朝鲜族学生为74.8%;非党员学生和非学生干部占87.6%;来自农村的学生比例高于城镇;调查对象的生活水平中等偏下。
3.测量工具
本研究的问卷主要包括个人基本信息，大学经历，创业意愿三个部分进行调查。第一个个人基本信息部分，包括性别、民族、专业年级、政治面貌、子女排行、生活水平、生源、现户籍所在地、学生干部在内的9个人口学变量。第二个大学经历部分，参考贺丹（2006）的量表，调查大学生的创业经历，参赛经历和实践经历。第三个创业意愿部分，将创业意愿视为单位变量。综合国外使用频率较高的Thompson（2009）开发的个体创业意愿量表和国内使用频率较高的李海垒、张文新（2011）发表的《大学生创业意愿量表》。
4.研究结果
1.创业意愿现状分析
结果显示，创业意愿的五个问项中，“何时选择创业”的均值最高，大部分大学生表明会在1-5年内进行创业;“未来职业生涯领域选择”的均值最低，只有少数一部分人表明未来职业生涯领域中选择进行创业。创业意愿的均值为2.63，低于平均水平3。综合而言，大学生的创业意愿水平不高，处于中下水平。
2. 创业意愿的经历差异分析
在大学经历这一部分，本研究首先对大学生有无大学经历进行统计分析。结果显示，只有6.4%的大学生具有创业经历，12.4%的大学生具有参赛经历，43.3%的大学生具有实践经历。数据表明大部分学生还是缺乏大学经历。
1. 创业经历差异
有创业经历的学生的均值为2.86，无创业经历的学生的均值为2.61，有创业经历的学生的创业意愿高于无创业经历的学生的创业意愿。但是F值为2.756，显著性水平为0.098，，创业意愿在创业经历这一因素上无显著差异。
2. 参赛经历差异
有参赛经历的学生的均值为2.78.，无参赛经历的学生的均值为2.60，有参赛经历的学生的创业意愿高于无参赛经历的学生的创业意愿。但是F值为0.05，显著性水平为0.823，创业意愿在参赛经历这一因素上无显著差异。
3. 实践经历差异
有实践经历的学生的均值为2.64，无实践经历的学生的均值为2.63，有实践经历的学生的创业意愿略高于无实践经历的学生的创业意愿。但F值为0.016，显著性水平为0.898，创业意愿在实践经历这一因素上无显著差异。
5.研究结论与启示
1.研究结论
通过对延边大学在校大学生进行创业意愿调查，可以发现，延边大学在校大学生的创业意愿并不高，总体处于中下水平，平均值为2.63。大学生经历对创业意愿没有影响。大学经历的各项因素中，创业意愿并无显著差异。可以发现，延边大学在校大学生的大学经历并不丰富，只有极少数大学生在大学期间具有与创业有关的创业经历、创新创业类参赛经历或者社会实践经历。因为匮乏的大学经历，大学生难以获取创业相关信息、接触创业相关事宜，对于创业的实际帮助较小。
2.研究启示
（1）完善创业教育
学校在营造良好创业环境的同时，应时刻关注学生对学校创业支持的感知，从对学生创业意愿起到影响作用的因素入手。因此在完善创业教育上，高校要注重各种创业学科的课程开设，利用各种途径去给予大学生必要的创业知识。
（2）强化创业实践活动
研究结果表明有创业经历、参赛经历、实践经历的同学其创业意愿比没有这些经历的同学高。因此学校应强化创业实践活动，学校教育需与创业实践活动相结合，培养创业意识，可以通过开展创业实训、模拟创业以及组织学生考察企业等活动增强学生的创业意愿，提高有创业倾向学生的创业实践能力。
参考文献：
[1] 施生旭，姚翠岚.闽台大学生创业意愿影响因素比较研究[J].高教探索，2018（04）：65-70.
[2] 李海垒，张文新，宫燕明.大学生的性别、性别角色与创业意向的关系[J].华东师范大学学报（教育科学版），2011，29（04）：64-69.
[3] 范巍，王重鸣.个体创业倾向与个性特征及背景因素的关系研究[J].人类工效学，2005（01）：33-35.
[4] 贺丹. 大学生创业倾向的影响因素分析[D].浙江大学，2006.
关键词：创业意愿;现状;影响因素;大学生
1.引言
國家大力推进“大众创业、万众创新”，创新创业成为了推动社会发展的核心动力。与此同时，大学生就业形势愈加严峻，就业压力进一步加大，大学生创业成为热议的焦点。为促进大学生创业，国家出台了一系列优惠政策，各大高校也积极开设了一系列创新创业教育课程，但是大学生的创新创业情况并不乐观。鼓励大学生创业不仅能够解决大学生就业问题，同时可以给其他人提供工作岗位。
本次研究目的旨在，通过调查了解大学生的创业意愿现状，发现其中存在的问题。探究大学生创业意愿是否受大学经历的影响，并且基于研究结果探讨能够提升大学生创业意愿的可操作性举措。
2.相关研究回顾
1.创业意愿
创业意愿能够有效预测创业行为，对创业行为起到引导作用。国外学者对创业意愿概念的定义大致可以分为以下两种。第一种，只对创业意愿中的创业部分（行为）或者意愿部分进行定义。Crant（2003）认为创业意愿就是想要拥有一家公司， Thompson（2009）认为创业意愿就是个体建立一家新企业的决心。第二种，综合考虑创业意愿的创业与意愿两部分，不仅充分解释了创业意愿形成的内在态度，同时还解释了内在态度所带来的行为表现。Bird（1988）认为创业意愿是并不希望被雇佣于现有的组织，追求自主创业的心理状态，它能够促进个体通过实际行为实现创业目标。
国内学者沿用了国外学者的观点。贺丹（2006）认为创业意愿是指学生选择自主创业的可能性。范巍&王重鸣（2005）认为创业意愿是人们对创业的主观态度。
综上所述，不同学者对创业意愿持有不同的意见，主要体现在对创业意愿概念的侧重点不同。由于本文在学生情境下研究创业意愿，综合国内外学者的概念，将创业意愿定义为大学生对从事创业活动的态度并投入精力的心理状态。
2.创业意愿影响因素
对于大学生来说，大学经历可能会对其创业意愿产生影响。大学经历在这里主要指的是参与创业相关竞赛、社会实践、社会实习以及在校期间创业的经历。学者贺丹（2006）提出大学经历方面，创业经历、竞赛经历、社会实践经历都会对大学生的创业态度、创业意愿产生积极的促进作用。
3.研究方法
1.研究问题
综合已有的研究和现有研究中没有涉及到的因素，本研究确定从大学经历这个方面对创业意愿的影响进行研究。根据平均值差异检验，对大学生的大学经历是否会影响其创业意愿进行验证。
2. 研究对象
本文以延边大学的在校本科生为调查对象，进行了随机调查。共发出300份问卷，其中有效问卷为282份，有效回收率为94%。此次调查中男生整体所占比率为64.2%，略高于女生;调查对象中吉林省的朝鲜族学生为74.8%;非党员学生和非学生干部占87.6%;来自农村的学生比例高于城镇;调查对象的生活水平中等偏下。
3.测量工具
本研究的问卷主要包括个人基本信息，大学经历，创业意愿三个部分进行调查。第一个个人基本信息部分，包括性别、民族、专业年级、政治面貌、子女排行、生活水平、生源、现户籍所在地、学生干部在内的9个人口学变量。第二个大学经历部分，参考贺丹（2006）的量表，调查大学生的创业经历，参赛经历和实践经历。第三个创业意愿部分，将创业意愿视为单位变量。综合国外使用频率较高的Thompson（2009）开发的个体创业意愿量表和国内使用频率较高的李海垒、张文新（2011）发表的《大学生创业意愿量表》。
4.研究结果
1.创业意愿现状分析
结果显示，创业意愿的五个问项中，“何时选择创业”的均值最高，大部分大学生表明会在1-5年内进行创业;“未来职业生涯领域选择”的均值最低，只有少数一部分人表明未来职业生涯领域中选择进行创业。创业意愿的均值为2.63，低于平均水平3。综合而言，大学生的创业意愿水平不高，处于中下水平。
2. 创业意愿的经历差异分析
在大学经历这一部分，本研究首先对大学生有无大学经历进行统计分析。结果显示，只有6.4%的大学生具有创业经历，12.4%的大学生具有参赛经历，43.3%的大学生具有实践经历。数据表明大部分学生还是缺乏大学经历。
1. 创业经历差异
有创业经历的学生的均值为2.86，无创业经历的学生的均值为2.61，有创业经历的学生的创业意愿高于无创业经历的学生的创业意愿。但是F值为2.756，显著性水平为0.098，，创业意愿在创业经历这一因素上无显著差异。
2. 参赛经历差异
有参赛经历的学生的均值为2.78.，无参赛经历的学生的均值为2.60，有参赛经历的学生的创业意愿高于无参赛经历的学生的创业意愿。但是F值为0.05，显著性水平为0.823，创业意愿在参赛经历这一因素上无显著差异。
3. 实践经历差异
有实践经历的学生的均值为2.64，无实践经历的学生的均值为2.63，有实践经历的学生的创业意愿略高于无实践经历的学生的创业意愿。但F值为0.016，显著性水平为0.898，创业意愿在实践经历这一因素上无显著差异。
5.研究结论与启示
1.研究结论
通过对延边大学在校大学生进行创业意愿调查，可以发现，延边大学在校大学生的创业意愿并不高，总体处于中下水平，平均值为2.63。大学生经历对创业意愿没有影响。大学经历的各项因素中，创业意愿并无显著差异。可以发现，延边大学在校大学生的大学经历并不丰富，只有极少数大学生在大学期间具有与创业有关的创业经历、创新创业类参赛经历或者社会实践经历。因为匮乏的大学经历，大学生难以获取创业相关信息、接触创业相关事宜，对于创业的实际帮助较小。
2.研究启示
（1）完善创业教育
学校在营造良好创业环境的同时，应时刻关注学生对学校创业支持的感知，从对学生创业意愿起到影响作用的因素入手。因此在完善创业教育上，高校要注重各种创业学科的课程开设，利用各种途径去给予大学生必要的创业知识。
（2）强化创业实践活动
研究结果表明有创业经历、参赛经历、实践经历的同学其创业意愿比没有这些经历的同学高。因此学校应强化创业实践活动，学校教育需与创业实践活动相结合，培养创业意识，可以通过开展创业实训、模拟创业以及组织学生考察企业等活动增强学生的创业意愿，提高有创业倾向学生的创业实践能力。
参考文献：
[1] 施生旭，姚翠岚.闽台大学生创业意愿影响因素比较研究[J].高教探索，2018（04）：65-70.
[2] 李海垒，张文新，宫燕明.大学生的性别、性别角色与创业意向的关系[J].华东师范大学学报（教育科学版），2011，29（04）：64-69.
[3] 范巍，王重鸣.个体创业倾向与个性特征及背景因素的关系研究[J].人类工效学，2005（01）：33-35.
[4] 贺丹. 大学生创业倾向的影响因素分析[D].浙江大学，2006.