【摘 要】
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目的探讨微格教学在临床护理教师培训中的应用效果,为临床教师培养提供理论依据。方法研究对象为我院临床护理教师,微格教学活动分三个阶段进行,包括专家示范微格教学、内科
【机 构】
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山东省泰安市泰山医学院护理学院,山东省泰安市泰山医学院附属医院
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目的探讨微格教学在临床护理教师培训中的应用效果,为临床教师培养提供理论依据。方法研究对象为我院临床护理教师,微格教学活动分三个阶段进行,包括专家示范微格教学、内科和外科专场初赛以及决赛,全体护理教师全程参加微格教学活动。活动结束后采用自制微格教学自我感受评价问卷对教师问卷调查。结果教师总得分(118.62±15.01)分,所有条目总平均分(8.47±1.07)分,微格教学提高了临床护理教师教学技能,尤其促进了教师之间互相学习,提高了教学演示技能、语言技能和讲解技能等。结论在临床护理教师
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