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新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立旨在促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系。小学语文学业评价的现状仍不乐观，主要采用的方式还是以考试成绩来评定学生的学习能力，忽视了学生的全面发展和个体差异。笔者在此结合教学实践谈谈小学语文课堂评价的一些创新策略。
浅谈小学语文课堂评价
【摘 要】
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新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立旨在促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系。小学语文学业评价的现状仍不乐观，主要采用的方式还
【机 构】
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贵州省大方县双山镇法书小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年3期
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