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新课程标准明确提出了高中历史教学要贴近学生生活,注重培育五项核心素养。本文以生活教育理论为基础,从生活化教学内涵及实践意义入手,分析了生活化教学过程中需要处理好的四个关系,进而探讨了生活化教学在高中历史学科核心素养培育中的实践路径,旨在为历史学科核心素养培育提供参考。
生活化教学在高中历史学科核心素养培育中的实践探索
【摘 要】
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新课程标准明确提出了高中历史教学要贴近学生生活,注重培育五项核心素养。本文以生活教育理论为基础,从生活化教学内涵及实践意义入手,分析了生活化教学过程中需要处理好的
【机 构】
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淄博实验中学
【出 处】
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齐鲁师范学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划课题《STEM+视域下普通高中传统文化教育实施策略研究》阶段性成果(课题编号:YC2019176),淄博市教育科学“十三五”规划课题《基于学生历史核心素养提升的高中历史活动课程开发与研究》阶段性成果(课题编号:2018ZJG008,主持人:杨玉华)
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