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摘 要：《网页设计与制作》课程已经成为高职院校计算机类专业必修的专业技能课程。随着行业需求的变化，针对高职院校图形类专业《网页设计与制作》课程的现状，谈几点改革的想法。
关键词：图形类专业；网页
1 行业及课程现状分析
随着多年来网络的迅速发展，《网页设计与制作》课程已经成为各高职院校计算机专业必修的专业技能课程。由于课程所覆盖知识面广，不同专业针对各自的特点开设了内容侧重不同的《网页设计与制作》课程。例如，图形类专业主要针对网页的美工设计，而软件主要针对网页的程序开发，从表面来看，确实是突出了各自的优势。但随着近几年行业的发展，社会需求的变化，许多网页相关岗位的要求越来越高，要求网页人才不仅能胜任网页美工设计，同时也能胜任网页的交互性设计，这迫使各院校对网页人才的培养方案不得不进行大力度的改革。分析主要有以下几点原因：
（1）专业岗位供大于求。网页人才的需求经过一个高速增长期后已经逐步趋于稳定，对低端人才的需求已经逐步达到饱和。而传统的网页人才培养方案依旧是根据自己的专业特色制定，大量的网页美工与网页开发人员涌现。由于培养方案的针对性制定，培养出的网页人才技术面过窄，可选择性的专业岗位不多，使得特定岗位的竞争就显得十分的激烈。
（2）企业压缩岗位降低成本。网页设计与制作一般可分为美工和开发，对于一个大型的项目和企业来说，可以将岗位分工的更加明确，使得项目的完成效率更高，而对于中小型企业来说就显得有些成本过高，通常企业会要求一个人能同时完成这2个部分的工作，而事实上，对中小项目来说是完全可行的。而传统的培养方式却无法满足要求。
（3）用户需求提升推动网页交互性设计。传统网页项目大多注重界面的设计、内容的排版、颜色的搭配等表现方面。但随着近几年技术的不断发展，用户已经不能满足简单的静态网页所带来的体验，更强的交互性设计成为当前的发展重心，而图形专业重点以培养网页美工人才的方案就失去了竞争优势。
（4）新一代web应用提高岗位要求。随着近几年RIA概念的出现，富互联网应用程序登上舞台，它强调更强大的客户端体验，如FLEX、HTML5等。而这些不是仅仅靠界面就能实现的，它要求网页设计与制作人员还必须掌握适当的开发技术。综合以上原因，为进一步提升高职院校图形类专业培养出的网页人才在市场中具备足够的竞争力，对课程的改革是有必要的。
2 课程建设的思路分析
（1）课程教学目标及时更新，课程内容依据岗位要求。结合高职院校的办学特点，以就业为导向，以服务为宗旨，课程内容的建设必须是与社会需求挂钩的，因而，首先弄清楚当前社会所提供的网页相关岗位的要求，制定有针对性的课程目标和内容，加强学生的动手实践能力和岗位竞争力。
（2）明确教学对象特点，制定有针对性的教学方法。明确课程开设的专业和对象，针对教学对象的特点和教学内容，采用合适的教学方法。
（3）实践与理论同步进行，以培养动手能力为目的。培养目标立足于实践动手能力为主，理论够用为原则，重在一个动字，只要学生能动手，就是好的开始，边学边做边理解，这样更适合高职院校学生的学习习惯和方式。
（4）针对社会需求，调整课程内容。课程内容不能一成不变，需要根据社会需求及时调整，保持专业的就业竞争力，提高就业成功率。
（5）加强课程群内课程互联紧密化建设，强化交点。加强《网页设计与制作》课程群中各课程间的紧密和联系性建设是十分必要的，课程群里课程的开设不应该是孤立的，而应该是相互作用，相互影响的，了解和掌握课程群中各课程之间的关系和地位是课程改革的前提。
3 课程改革的具体实施
3.1 制定符合当前岗位要求的课程教学目标
制定教学目标，应该事先了解近期本领域内岗位设置的要求，例如可以通过对毕业生进行跟踪调查、公司走访、网上查询等途径了解岗位需求，动态的调整教学内容和目标。
3.2 根据社会需求，调整课程内容，同时加强课程间的紧密性
目前许多高职院校的图形类专业开设的《网页设计与制作》课程主要是以静态网页为主，这也确实是图形专业的特点，但是社会需求对课程的要求越来越高，对课程内容可以做以下调整：1）加强平面课程与《网页设计与制作》课程的联系，将fireworks与photoshop合并在一起，开设专题，讲解平面网页的相关知识，提高学生平面设计的功底，强化学生把平面知识充分的应用到网页设计的实战中来。2），教学内容上应该革新，在保持原有的课程内容的基础上增加交互性设计的内容，例如javascript、数据库、简单的服务器技术如php等，扩大课程的知识覆盖面，提高岗位竞争力和扩大就业面。3），尽量弱化Flash在网页中的作用，减少网页插件的使用，改用javascript等技术代替。
3.3 教学方法的改进
增加了交互性设计的内容，课程难度自然也就提高了，如何让学生能顺利掌握这些知识点是一个很关键的环节，例如可以采用项目教学、任务驱动、教学做一体化等教学方式。
3.4 考核方式的建设
用实践考核替代传统的理论考核，明确考核目的。例如，期末考试可以让学生在规定的时间内完成多种工具的使用，例如用ps或者fw设计图片，再利用dreamweaver对设计的图片进行布局，同时增加javascript的应用，将各个知识点整合到一个完整的项目中来，将考察的重点放在过程，放在了对知识的综合运用。
4 总结
不论改革如何进行，其最终的目的就是培养出社会需求的人才，对于《网页设计与制作》课程的改革也是因社会的发展和岗位的需求变化才出现的，因而无论是教学还是课程的改革，还是要因地制宜，与时俱进，找到各自的合适人才培养的方法才是最重要的。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]张建国.我国职教课程开发模式的演变及启示[J].职教论坛，2007（04）：410.
关键词：图形类专业；网页
1 行业及课程现状分析
随着多年来网络的迅速发展，《网页设计与制作》课程已经成为各高职院校计算机专业必修的专业技能课程。由于课程所覆盖知识面广，不同专业针对各自的特点开设了内容侧重不同的《网页设计与制作》课程。例如，图形类专业主要针对网页的美工设计，而软件主要针对网页的程序开发，从表面来看，确实是突出了各自的优势。但随着近几年行业的发展，社会需求的变化，许多网页相关岗位的要求越来越高，要求网页人才不仅能胜任网页美工设计，同时也能胜任网页的交互性设计，这迫使各院校对网页人才的培养方案不得不进行大力度的改革。分析主要有以下几点原因：
（1）专业岗位供大于求。网页人才的需求经过一个高速增长期后已经逐步趋于稳定，对低端人才的需求已经逐步达到饱和。而传统的网页人才培养方案依旧是根据自己的专业特色制定，大量的网页美工与网页开发人员涌现。由于培养方案的针对性制定，培养出的网页人才技术面过窄，可选择性的专业岗位不多，使得特定岗位的竞争就显得十分的激烈。
（2）企业压缩岗位降低成本。网页设计与制作一般可分为美工和开发，对于一个大型的项目和企业来说，可以将岗位分工的更加明确，使得项目的完成效率更高，而对于中小型企业来说就显得有些成本过高，通常企业会要求一个人能同时完成这2个部分的工作，而事实上，对中小项目来说是完全可行的。而传统的培养方式却无法满足要求。
（3）用户需求提升推动网页交互性设计。传统网页项目大多注重界面的设计、内容的排版、颜色的搭配等表现方面。但随着近几年技术的不断发展，用户已经不能满足简单的静态网页所带来的体验，更强的交互性设计成为当前的发展重心，而图形专业重点以培养网页美工人才的方案就失去了竞争优势。
（4）新一代web应用提高岗位要求。随着近几年RIA概念的出现，富互联网应用程序登上舞台，它强调更强大的客户端体验，如FLEX、HTML5等。而这些不是仅仅靠界面就能实现的，它要求网页设计与制作人员还必须掌握适当的开发技术。综合以上原因，为进一步提升高职院校图形类专业培养出的网页人才在市场中具备足够的竞争力，对课程的改革是有必要的。
2 课程建设的思路分析
（1）课程教学目标及时更新，课程内容依据岗位要求。结合高职院校的办学特点，以就业为导向，以服务为宗旨，课程内容的建设必须是与社会需求挂钩的，因而，首先弄清楚当前社会所提供的网页相关岗位的要求，制定有针对性的课程目标和内容，加强学生的动手实践能力和岗位竞争力。
（2）明确教学对象特点，制定有针对性的教学方法。明确课程开设的专业和对象，针对教学对象的特点和教学内容，采用合适的教学方法。
（3）实践与理论同步进行，以培养动手能力为目的。培养目标立足于实践动手能力为主，理论够用为原则，重在一个动字，只要学生能动手，就是好的开始，边学边做边理解，这样更适合高职院校学生的学习习惯和方式。
（4）针对社会需求，调整课程内容。课程内容不能一成不变，需要根据社会需求及时调整，保持专业的就业竞争力，提高就业成功率。
（5）加强课程群内课程互联紧密化建设，强化交点。加强《网页设计与制作》课程群中各课程间的紧密和联系性建设是十分必要的，课程群里课程的开设不应该是孤立的，而应该是相互作用，相互影响的，了解和掌握课程群中各课程之间的关系和地位是课程改革的前提。
3 课程改革的具体实施
3.1 制定符合当前岗位要求的课程教学目标
制定教学目标，应该事先了解近期本领域内岗位设置的要求，例如可以通过对毕业生进行跟踪调查、公司走访、网上查询等途径了解岗位需求，动态的调整教学内容和目标。
3.2 根据社会需求，调整课程内容，同时加强课程间的紧密性
目前许多高职院校的图形类专业开设的《网页设计与制作》课程主要是以静态网页为主，这也确实是图形专业的特点，但是社会需求对课程的要求越来越高，对课程内容可以做以下调整：1）加强平面课程与《网页设计与制作》课程的联系，将fireworks与photoshop合并在一起，开设专题，讲解平面网页的相关知识，提高学生平面设计的功底，强化学生把平面知识充分的应用到网页设计的实战中来。2），教学内容上应该革新，在保持原有的课程内容的基础上增加交互性设计的内容，例如javascript、数据库、简单的服务器技术如php等，扩大课程的知识覆盖面，提高岗位竞争力和扩大就业面。3），尽量弱化Flash在网页中的作用，减少网页插件的使用，改用javascript等技术代替。
3.3 教学方法的改进
增加了交互性设计的内容，课程难度自然也就提高了，如何让学生能顺利掌握这些知识点是一个很关键的环节，例如可以采用项目教学、任务驱动、教学做一体化等教学方式。
3.4 考核方式的建设
用实践考核替代传统的理论考核，明确考核目的。例如，期末考试可以让学生在规定的时间内完成多种工具的使用，例如用ps或者fw设计图片，再利用dreamweaver对设计的图片进行布局，同时增加javascript的应用，将各个知识点整合到一个完整的项目中来，将考察的重点放在过程，放在了对知识的综合运用。
4 总结
不论改革如何进行，其最终的目的就是培养出社会需求的人才，对于《网页设计与制作》课程的改革也是因社会的发展和岗位的需求变化才出现的，因而无论是教学还是课程的改革，还是要因地制宜，与时俱进，找到各自的合适人才培养的方法才是最重要的。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]张建国.我国职教课程开发模式的演变及启示[J].职教论坛，2007（04）：410.