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随着信息技术与学科教学的深度融合,信息技术在教学中的应用越来越普遍,它可以更好地改变教学氛围,提高学生的学习热情,提高课堂教效果。但凡事都有两面性,信息技术如果被不合理应用,会造成一些负面影响。本文通过案例分析了信息技术在小学数学课堂使用中的误区,并提出了一些相应的对策,以期为小学数学教学提供借鉴。