【摘 要】
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首先概括了基于STEAM理念的初中化学探究式实验的教学设计，然后以沪教版九年级上册第二章基础实验1“氧气的制取与性质”的探究性教学为例，从创设趣味情境，提出思考问题；引导学生质疑，加强探究体验；鼓励改进实验，促进迁移内化等几个方面，对STEAM理念下的初中化学探究式实验教学策略进行分析，最后对STEAM理念下初中化学探究式实验教学进行调查问卷调查和个案访谈总结.
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首先概括了基于STEAM理念的初中化学探究式实验的教学设计，然后以沪教版九年级上册第二章基础实验1“氧气的制取与性质”的探究性教学为例，从创设趣味情境，提出思考问题；引导学生质疑，加强探究体验；鼓励改进实验，促进迁移内化等几个方面，对STEAM理念下的初中化学探究式实验教学策略进行分析，最后对STEAM理念下初中化学探究式实验教学进行调查问卷调查和个案访谈总结.
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