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教育产业化是近两年来社会关注的热点和教育界争论的焦点。倡导者大多主张教育应作为生产性投资，以企业模式进行运作，认为扩大高等教育供给可以成为新的经济增长点，并有效拉动内需，甚至认为高等教育应成为最赚钱的行业。教育产业化同样潜在很多弊端，可能在一定程度上影响全民义务教育的顺利实施，可能导致人们片面认识和理解教育的功能、属性及其价值观，可能引发高等教育功能观与发展观的定位失当，可能导致过高估计高等教育规模扩大对经济的刺激与拉动作用。为此应该准确定位，积极探索，兴利除弊，促使我国教育产业在其应有的经济范畴内健康发