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默会知识论是波兰尼最具原创性的贡献,具有丰富的哲学意蕴。本文通过对默会知识论的概述,阐明其与教学活动的内在关联,进而反思“两课”教学的现状,在此基础上对当前高校“两课”教学改革提出几点看法。
从默会知识论看“两课”教学
【摘 要】
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默会知识论是波兰尼最具原创性的贡献,具有丰富的哲学意蕴。本文通过对默会知识论的概述,阐明其与教学活动的内在关联,进而反思“两课”教学的现状,在此基础上对当前高校“两
【机 构】
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宁波大学法学院讲师
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2005年11期
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