【摘 要】
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在新课程改革的进程中,数学教育教学改革的成效始终是人们关注的焦点.当前,新疆各民族农村小学基础教育都得到了同步的发展,但是在数学学困生方面仍存在相当大的问题,与其他
【机 构】
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新疆疏勒县亚曼牙乡色格孜勒克小学,新疆 疏勒,844100
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在新课程改革的进程中,数学教育教学改革的成效始终是人们关注的焦点.当前,新疆各民族农村小学基础教育都得到了同步的发展,但是在数学学困生方面仍存在相当大的问题,与其他课程相比所占比例比较大.小学数学学困生的类型具有多样性.本文结合教学实践和实际调查研究,主要将学困生分为动力不足型、知识薄弱型和方法不当型三类,并对其转换问题进行了研究归纳.
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