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对中国人民大学部分非英语专业学生在英语学习中的困难与需求的调查发现：学生在学习目标、学习策略、语言知识和技能、学习的自我组织和管理等方面存在着严重影响英语学习的困难，而且他们也在教学环境、教学资源和师生交流方面存在着更高的期望。基于封调查结果的统计分析，笔者提出了如下建议：大学英语教学应着眼于学生的实际困难和需求，深入反思教学改革的诸多举措，尤其注重开发和改善整体教学环境，加强教师对学生自主学习的有效指导和改进课程设置模式，使大学英语教学改革既遵从《教学目标要求》，又能真正地满足学生提高英语的切实需要。