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德国教育家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓励”。1999年《中国基础教育课程改革指导纲要》强调我们应“改变学生的学习方式．增加课程的开放性”。现代教学理论认为：教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本。教学过程是教学的引导作用与学生的学习主人作用结合的过程。是师生之间，学生之间互动的过程。顺应新世纪数学的发展，根据我们的教学现状，实事求是，灵活、适时地渗透开放性教学，能有效地增加数学课活力，提高课堂师生互动效果，提高教学质量。 那么，怎样达到优化开放性教学呢?下面谈谈本人的看法。
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