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2006年之后，应用型创新人才培养逐步具体化为一种新的高等教育行动方式，应用型高校也纷纷建立工程训练中心，面向全校90％以上工理文科学生开展工程训练，使学生扩宽知识视野，提升综合能力。然而，工程训练课程内容普遍存在传统化、单一化问题，造成教学效果不佳的现象。实训课程应以高校不同专业人才培养目标为着力点，结合专业特色及知识重点，提出较完备的“菜单式”工程训练课程供给不同专业进行合理选择，形成适合不同专业发展的特色化工程训练课程体系。