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摘要：艺术职业教育是职业教育的重要分支，是培养具有较为扎实的艺术专业知识和技能，并具有一定文化通识知识的技艺型人才的教育。修订完善学校章程，增强学校自主发展能力。推动教师、教材、教法三者融为一体，形成艺术特色人才培养系统。要实现人才培养、艺术创作、社会影响的良性循环，江苏艺术职业教育还任重道远。
关键词 ：艺术，职业教育，高质量发展，学校策略
引言
党中央、国务院高度重视发展职业教育，今年全国职业教育大会上习总书记对职业教育工作做出重要指示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。艺术职业教育具有职业教育和专业艺术教育的双重属性，是培养综合应用型中高级文化艺术人才的专门教育。为江苏经济、社会和文化发展培养了一大批技艺型文化建设人才，是江苏文化强省建设的重要支撑。艺术职业学校发展虽然取得了一定成绩，但由于历史原因和艺术人才培养的特殊规律，地区发展不平衡等因素，在学校办学条件、办学资金、教学运行等方面依然存在不少问题。
一、以清晰的目标定位积极引领发展
1.坚持党的全面领导，推进新时代学校思政工作创新。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。建立政校党建联系制度和思想政治工作制度，全面落实立德树人根本任务，确保职业教育改革发展的正确方向。
2.完善学校规划体系，建立目标标准链闭环管理机制。完善学校规划体系目标标准链，动态调整目标与标准；落实教学部门和职能部门的年度工作计划，加强过程监控，实行目标管理与绩效考核；明确机构职责与岗位标准、工作流程，提升服务满意度；改变管理模式，推进内部治理的模式转变。
3.落实立德树人根本任务，构建三全育人新格局。推进“三全育人”综合改革，是提高人才培养质量的关键环节，学校每个部门、每位教职员工都有育人职责，都要参与其中，特别是要将学生的思想政治工作摆在更为重要的位置进行统筹谋划，以制度、体制、机制三者的关系为出发点，加强制度建设，积极搭建框架体制，不断完善学校“三全育人”管理体系，形成闭环管理系统，构建“三全育人”长效机制。
二、以扎实的基础能力更好保证发展
1.大力推进学校基本建设。推进学校信息化建设，以信息技术与艺术类教育深度融合为着力点，以学习方式转变和教学模式改革为核心，以提高师生信息素养为重点，遵循职业教育人才培养规律，充分考虑艺术类专业教育信息化的特色，构建具有艺术学校特色的教育信息化，实现校园网络安全、运行稳定，管理智能化、学习个性化、校园生态化格局。
2.不断加强师资队伍建设。实施新职师工程，改进师资培养培训模式，突出职教类型特色，按照艺术职业教育的规律和需求，加大师资后备力量培育，构建类型特色鲜明的教师培养体系。邀请行业参与本领域专业教师培训内容设计，构建新教师培养体系，将教师创新能力、外语交流能力、国际前沿视野等基本素养有效提升。
三、以规范的过程管理有效提升发展
1.构建实施现代职业学校内部管理制度。根据建立现代职业学校制度和学校内部治理结构要求，修订完善学校章程，增强学校自主发展能力。坚持贯彻为师生共同发展服务理念，创新组织架构，优化管理流程，迭代制度系统。落实在人事管理、教师评聘、收入分配等方面的自主权。深化二级（系部）管理模式创新，构建富有艺术职业教育特色的现代学校制度建设体系，形成系统完备、科学规范、运行有效的现代教育治理体系，相关管理模式向国内外同类艺术学校输出。
2.深化落实“教师、教材、教法”改革攻坚行动。“三教”改革是落实“职教20条”根本要求，也是职教“高质量发展”重要支撑。高质量发展关键在师资、核心在课程，突破在教学。从学校层面看，为教师“赋能”，可采取建机制、搭平台、压担子的做法。推进教材改革和创新，就是要推进课程建设，以课程建设为抓手，按更新教学内容、完善教学大纲、编写或开发教材的逻辑顺序进行。教法改革，核心是课堂教学模式的改革，即建立适合不同专业群特点的课堂教学模式。
3.加强学校过程管理的质量监控。一是认真总结人才培养工作状态数据采集和管理平台的管理经验，完善平台管理制度，确保数据采集源头的唯一性、正确性，强化平台功能的作用发挥。二是建设校本数据中心，实现校园数据互通共享。加快系统对接，消除信息孤岛，实现业务系统数据实时互通、共享，实现一站式访问，建成功能强大的智能化信息平台。三是建设多功能业务平台，发挥质量诊断预警作用。从业务应用系统（办公、人事、教务、学生、就业、科研、设备等）获取数据，按学校基本办学指标、专业建设、课程建设、教师发展、学生发展等各类数据，实现关键指标预警，实现纵横比对。
四、以优质的办学绩效和社会服务全面检验发展
1.提高艺术职业教育适应性，增强社会服务能力。在专业设置方面，要服务于区域经济发展现实需求，根植于市场需要和工作标准，让专业与产业“联姻”、教师与企业“结亲”、学生与岗位“配对”，培养学生的实践技能。在课程体系方面，通过课程内容与项目化课程模块的科学搭建，把素质教育与创新能力培养融入课程体系，培养知识扎实、能力过硬、综合创新能力突出、适应行业发展需要的应用型人才。在校园文化构建方面，以习近平新时代中国特色思想为引领，弘扬中华优秀传统文化。
2.发挥江苏样板示范引领，遵循高质量发展要求。加强专业内涵建设。建立标准体系，完善专业标准、课程标准、教师发展标准、学生发展标准、服务保障标准，通过营造质量文化氛围、常态化标准机制建立、绩效考核的导向作用等，全面提升师生员工的质量意識、参与意识，使质量工作融入到学院的每个师生员工的日常工作之中，真正实现三全育人氛围。提升学生未来就业竞争力和国际化办学水平，提升艺术职业教育反哺地方文化经济发展和社会服务能力。
五、以系统的质量标准持续推动发展 1.提升治理水平和管理能力，探索构建江苏艺术职业学校建设质量标准。完善以章程为核心的规章制度体系，建立健全学校内部治理结构，深入推进学校教学工作诊断与改进工作，将标准化建设作为突破口，建立健全学校设置、师资队伍、教材教学、实习实训、信息化、安全等标准；深化评价改革。
2.推进提质培优和增值赋能，聚力提升江苏省艺术职业学校的高质量发展。扎实落实“提质培优”行动计划，根据职业教育专业目录，优化专业结构布局，积极探索符合职业教育特点的评价办法，提高人才培养质量和社会服务能力。一方面健全政府各级配套经费支持机制，确保项目扶持资金落实到位，解决行业办学瓶颈；另一方面灵活人才引进机制，开通艺术职业学校柔性引进专业教师绿色通道；第三方面就是在教学研究、师资培养、学术交流等方面创新合作模式，实现互利共赢。培优则重点要打造一批艺术职业教育发展的样板和品牌。
六、结语
在文化大发展大繁荣背景下，江苏艺术职业教育事业取得了长足的进步与发展，在江苏经济文化和社会建设中发挥了重要的作用；但要实现人才培养、艺术创作、社会影响的良性循环，江苏艺术职业教育还任重道远。学校要认真把握当前发展的大好机遇，创新体制机制，以专业特色为基础，做好各门类学科的融合与协同发展；以内涵建设为根本，加大人才培养力度，提升人才培养质量；深度参与公共文化服务体系建设，更好地服务和助力江苏强富美高强省目标和高质量发展建设步伐。
项目来源：2018年度江苏省文化科研重点课题（立项编号：18ZD02）《新时代江苏艺术职业教育质量发展研究》的阶段性研究成果/江苏省文旅厅课题。
参考文献：
[1]《办好新时代职业教育服务技能型社会建设》教育部党组书记、部长，陈宝生http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/ moe_176/202105/t20210501_529465.html
[2]陈子季.优化类型定位 加快构建现代职业教育体系[J].中国职业技术教育. 2021（12）：5-11
[3]任占营.《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的治理意蕴探析[J].高等工程教育研究.2021（01）：5-9
[4]王成荣，龙洋.深化“三教”改革 提高职业院校人才培养质量[J].中国职业技术教育.2019（17）：26-29
[5] 平和光.职业技术教育适应性：以变促变[J].职业技术教育.2021，42（07）：1
（作者簡介：张茹，本科，高级讲师，办公室室副主任（主持工作）、工会主席，研究方向：职业教育管理与研究）
关键词 ：艺术，职业教育，高质量发展，学校策略
引言
党中央、国务院高度重视发展职业教育，今年全国职业教育大会上习总书记对职业教育工作做出重要指示，强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。艺术职业教育具有职业教育和专业艺术教育的双重属性，是培养综合应用型中高级文化艺术人才的专门教育。为江苏经济、社会和文化发展培养了一大批技艺型文化建设人才，是江苏文化强省建设的重要支撑。艺术职业学校发展虽然取得了一定成绩，但由于历史原因和艺术人才培养的特殊规律，地区发展不平衡等因素，在学校办学条件、办学资金、教学运行等方面依然存在不少问题。
一、以清晰的目标定位积极引领发展
1.坚持党的全面领导，推进新时代学校思政工作创新。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。建立政校党建联系制度和思想政治工作制度，全面落实立德树人根本任务，确保职业教育改革发展的正确方向。
2.完善学校规划体系，建立目标标准链闭环管理机制。完善学校规划体系目标标准链，动态调整目标与标准；落实教学部门和职能部门的年度工作计划，加强过程监控，实行目标管理与绩效考核；明确机构职责与岗位标准、工作流程，提升服务满意度；改变管理模式，推进内部治理的模式转变。
3.落实立德树人根本任务，构建三全育人新格局。推进“三全育人”综合改革，是提高人才培养质量的关键环节，学校每个部门、每位教职员工都有育人职责，都要参与其中，特别是要将学生的思想政治工作摆在更为重要的位置进行统筹谋划，以制度、体制、机制三者的关系为出发点，加强制度建设，积极搭建框架体制，不断完善学校“三全育人”管理体系，形成闭环管理系统，构建“三全育人”长效机制。
二、以扎实的基础能力更好保证发展
1.大力推进学校基本建设。推进学校信息化建设，以信息技术与艺术类教育深度融合为着力点，以学习方式转变和教学模式改革为核心，以提高师生信息素养为重点，遵循职业教育人才培养规律，充分考虑艺术类专业教育信息化的特色，构建具有艺术学校特色的教育信息化，实现校园网络安全、运行稳定，管理智能化、学习个性化、校园生态化格局。
2.不断加强师资队伍建设。实施新职师工程，改进师资培养培训模式，突出职教类型特色，按照艺术职业教育的规律和需求，加大师资后备力量培育，构建类型特色鲜明的教师培养体系。邀请行业参与本领域专业教师培训内容设计，构建新教师培养体系，将教师创新能力、外语交流能力、国际前沿视野等基本素养有效提升。
三、以规范的过程管理有效提升发展
1.构建实施现代职业学校内部管理制度。根据建立现代职业学校制度和学校内部治理结构要求，修订完善学校章程，增强学校自主发展能力。坚持贯彻为师生共同发展服务理念，创新组织架构，优化管理流程，迭代制度系统。落实在人事管理、教师评聘、收入分配等方面的自主权。深化二级（系部）管理模式创新，构建富有艺术职业教育特色的现代学校制度建设体系，形成系统完备、科学规范、运行有效的现代教育治理体系，相关管理模式向国内外同类艺术学校输出。
2.深化落实“教师、教材、教法”改革攻坚行动。“三教”改革是落实“职教20条”根本要求，也是职教“高质量发展”重要支撑。高质量发展关键在师资、核心在课程，突破在教学。从学校层面看，为教师“赋能”，可采取建机制、搭平台、压担子的做法。推进教材改革和创新，就是要推进课程建设，以课程建设为抓手，按更新教学内容、完善教学大纲、编写或开发教材的逻辑顺序进行。教法改革，核心是课堂教学模式的改革，即建立适合不同专业群特点的课堂教学模式。
3.加强学校过程管理的质量监控。一是认真总结人才培养工作状态数据采集和管理平台的管理经验，完善平台管理制度，确保数据采集源头的唯一性、正确性，强化平台功能的作用发挥。二是建设校本数据中心，实现校园数据互通共享。加快系统对接，消除信息孤岛，实现业务系统数据实时互通、共享，实现一站式访问，建成功能强大的智能化信息平台。三是建设多功能业务平台，发挥质量诊断预警作用。从业务应用系统（办公、人事、教务、学生、就业、科研、设备等）获取数据，按学校基本办学指标、专业建设、课程建设、教师发展、学生发展等各类数据，实现关键指标预警，实现纵横比对。
四、以优质的办学绩效和社会服务全面检验发展
1.提高艺术职业教育适应性，增强社会服务能力。在专业设置方面，要服务于区域经济发展现实需求，根植于市场需要和工作标准，让专业与产业“联姻”、教师与企业“结亲”、学生与岗位“配对”，培养学生的实践技能。在课程体系方面，通过课程内容与项目化课程模块的科学搭建，把素质教育与创新能力培养融入课程体系，培养知识扎实、能力过硬、综合创新能力突出、适应行业发展需要的应用型人才。在校园文化构建方面，以习近平新时代中国特色思想为引领，弘扬中华优秀传统文化。
2.发挥江苏样板示范引领，遵循高质量发展要求。加强专业内涵建设。建立标准体系，完善专业标准、课程标准、教师发展标准、学生发展标准、服务保障标准，通过营造质量文化氛围、常态化标准机制建立、绩效考核的导向作用等，全面提升师生员工的质量意識、参与意识，使质量工作融入到学院的每个师生员工的日常工作之中，真正实现三全育人氛围。提升学生未来就业竞争力和国际化办学水平，提升艺术职业教育反哺地方文化经济发展和社会服务能力。
五、以系统的质量标准持续推动发展 1.提升治理水平和管理能力，探索构建江苏艺术职业学校建设质量标准。完善以章程为核心的规章制度体系，建立健全学校内部治理结构，深入推进学校教学工作诊断与改进工作，将标准化建设作为突破口，建立健全学校设置、师资队伍、教材教学、实习实训、信息化、安全等标准；深化评价改革。
2.推进提质培优和增值赋能，聚力提升江苏省艺术职业学校的高质量发展。扎实落实“提质培优”行动计划，根据职业教育专业目录，优化专业结构布局，积极探索符合职业教育特点的评价办法，提高人才培养质量和社会服务能力。一方面健全政府各级配套经费支持机制，确保项目扶持资金落实到位，解决行业办学瓶颈；另一方面灵活人才引进机制，开通艺术职业学校柔性引进专业教师绿色通道；第三方面就是在教学研究、师资培养、学术交流等方面创新合作模式，实现互利共赢。培优则重点要打造一批艺术职业教育发展的样板和品牌。
六、结语
在文化大发展大繁荣背景下，江苏艺术职业教育事业取得了长足的进步与发展，在江苏经济文化和社会建设中发挥了重要的作用；但要实现人才培养、艺术创作、社会影响的良性循环，江苏艺术职业教育还任重道远。学校要认真把握当前发展的大好机遇，创新体制机制，以专业特色为基础，做好各门类学科的融合与协同发展；以内涵建设为根本，加大人才培养力度，提升人才培养质量；深度参与公共文化服务体系建设，更好地服务和助力江苏强富美高强省目标和高质量发展建设步伐。
项目来源：2018年度江苏省文化科研重点课题（立项编号：18ZD02）《新时代江苏艺术职业教育质量发展研究》的阶段性研究成果/江苏省文旅厅课题。
参考文献：
[1]《办好新时代职业教育服务技能型社会建设》教育部党组书记、部长，陈宝生http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/ moe_176/202105/t20210501_529465.html
[2]陈子季.优化类型定位 加快构建现代职业教育体系[J].中国职业技术教育. 2021（12）：5-11
[3]任占营.《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的治理意蕴探析[J].高等工程教育研究.2021（01）：5-9
[4]王成荣，龙洋.深化“三教”改革 提高职业院校人才培养质量[J].中国职业技术教育.2019（17）：26-29
[5] 平和光.职业技术教育适应性：以变促变[J].职业技术教育.2021，42（07）：1
（作者簡介：张茹，本科，高级讲师，办公室室副主任（主持工作）、工会主席，研究方向：职业教育管理与研究）