【摘 要】
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《3~6岁儿童学习与发展指南》在社会领域明确提出:5~6岁幼儿“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”。由此可知,地方性特色教育资源是我们推动幼儿园课程园本化的重要基础
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《3~6岁儿童学习与发展指南》在社会领域明确提出:5~6岁幼儿“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”。由此可知,地方性特色教育资源是我们推动幼儿园课程园本化的重要基础,对幼儿的全面发展具有重要意义。因此,我们结合“快乐游戏,健康成长”的园本特色,在幼儿园课程园本化的建设过程中,充分挖掘当地的自然和历史文化课程资源,将课程与幼儿现实生活紧密联系,尝试多渠道、全方位地开发具有家乡地域特色的主题活动。
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