【摘 要】
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固态开关有利于实现配电网的柔性合环运行，但需要功率器件并联的固态开关存在电流不均衡问题。该文提出了基于栅源补偿电容动态均流方法，利用补偿电容以抑制通态电阻、阈值电压和其驱动电路上的栅极电阻、栅极电压对均流效果的影响，并进行了量化分析。该方法不仅改善了并联SiC-MOSFET模块的动态电流均衡性，还可以通过减慢SiC-MOSFET的开关速度，改善其开通电流尖峰和关断电压尖峰，通过对比实验验证了提出方
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固态开关有利于实现配电网的柔性合环运行，但需要功率器件并联的固态开关存在电流不均衡问题。该文提出了基于栅源补偿电容动态均流方法，利用补偿电容以抑制通态电阻、阈值电压和其驱动电路上的栅极电阻、栅极电压对均流效果的影响，并进行了量化分析。该方法不仅改善了并联SiC-MOSFET模块的动态电流均衡性，还可以通过减慢SiC-MOSFET的开关速度，改善其开通电流尖峰和关断电压尖峰，通过对比实验验证了提出方法的可行性和有效性。
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作为中考必考科目,初中思政课一直以来不断在卷面知识性考试和现实生活化.践行的有机统一中寻求其特殊性评价的优化路径。对此,需摒弃频繁做题讲题的习惯性套路,通过案例变式训练为学生提供从不同方向和角度综合思辨的抓手,引导学生在和真实案例的社会化对接中培养法治思维、弘扬法治精神、提升道德修养,做负责任的公民。
在新课标、新教材和新高考的大背景下，高中地理学科的未来教育走向发生了重大变化。教师应该重视核心素养的引导作用，强化课程教学的优化改革，让学生在学习过程中养成良好的核心素养，帮助他们在地理课程领域中进行更深层次的探索。本文通过对目前高中地理教育的现状进行分析，从而认识在“三新”环境下，对学生核心素养培育的重要性，并探讨了一些行之有效的方法，以期为高中地理课程改革提供新的思路，使学生的核心素养得到更大
＜正＞学校一年一度的合唱比赛又要拉开帷幕了,在征求合唱曲目时,学生兴致高昂地告诉我,他们要唱《葫芦兄弟》的主题曲,在被我否决了以后,他们不死心,于是课间不停地响起了"葫芦娃,葫芦娃,一根藤上七朵花"的歌声,"魔音"灌耳了几天,我终于忍不住了,问他们这么喜欢唱这首歌,是想当葫芦娃么?没想到,他们告诉我,他们想当"爷爷"。在他们看似玩笑的背后,
《义务教育英语课程标准（2022）》对于词汇方面学业要求有所提高,但英语课时却有所减少。此种情况下,熟练地使用英语词汇学习策略,成为了高效利用有限课堂时间,自主利用课外时间学习英语词汇的关键。在这样的背景下,本研究旨在了解初中生英语词汇学习策略的现状,为落实新课标提供依据。本研究以282名初三学生为研究对象,采用问卷调查、学生日记与访谈三种方法,并提出以下研究问题:1.初三学生经常使用哪些词汇学习
＜正＞五台山南禅寺大佛殿所置卢舍那佛（毗卢遮那佛,下同）及普贤、文殊菩萨三身主像,不仅是中原地区目前所见遗存年代最早的"华严三圣"彩塑造像,其中的骑狮文殊也是目前所见制作年代最早的一身"护国文殊"造像,而此身"护国文殊"及其眷属善财童子、于阗王组成的造像,则是海内外目前所见制作最早的"新样文殊"造像遗存。梳理上述造像形成原因及像教内容,对于了解中唐以降佛教造像及其思想演变有重要意义。
＜正＞乘云的文殊骑狮图像与流动的五台山从五台山文殊骑狮图像传到敦煌地区之后,文殊菩萨化现成为最主要的图像元素,尤其是乘云而至的文殊骑狮图像,拖着长长的云尾,象征着从五台山乘云腾空而来的含义。或许有读者认为,拖着长尾的云朵用于乘载佛、菩萨等天人,在敦煌壁画中随处可见,非文殊所独有;但比较同一种材料,即同样出于藏经洞的、同一时期且都是作为观想供
根据文献和传说,五台山文殊骑狮像在8世纪初出现在五台山,之后就成为五台山文殊信仰中最重要的宗教图像。尽管其传播广、时间久,文殊骑狮这个图式却基本保持不变,在中国宗教图像史中成为一个独特的例子。然而细究之,有许多问题还尚未被详细讨论过。当早期佛教图像还是以坐像或立像为主,五台山信仰如何决定了"文殊骑狮像"为其最有代表性的图像?虽然文殊和骑狮的组合不变,其图像的呈现方式与五台山图之间的关系却不尽相同,
中国市场经济蓬勃发展,人们的生活水平和生活质量有了较大改善。随着闲置资金的增加,人们的投资需求也在增加。本文以食品制造业企业为研究对象,使用股息贴现模型和市盈率法对其进行估值。结果表明:股息贴现模型估算出的股票内在价值与市场价值偏差大,历史市盈率估值法比较适合本文所选的研究案例进行长期投资的基础是上市公司良好的财务状况,本文通过对上市公司进行财务分析和股票估值,可以帮助投资者降低投资风险,促进投资
＜正＞随着高考作文逐渐突显的"生活化"倾向,生活作文教学也更有它的现实意义。所以高中语文教育工作者有必要在生活作文教学领域积极研究、探索与实践。生活作文教学的核心价值就在于它的实施目标,恰当的目标引领可以帮助语文教师进行合理的作文教学定位,并能更好地促进作文教学的针对性与有效性。所以,首先要设定生活作文的教学目标,并在此基础上,进行具有指向性与可行性的实施策略研究。笔者认为,生活作文的教学目标是多