【摘 要】孔子主张快乐，认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，快乐的人比智者更接近大道。其中所蕴涵的真正含义，是要我们无论是学习做事，还是处世为人，都要遵循其固有之道，快乐地、一如既往地的探索、追求和实践，投身道，感悟道，必会快乐成功。
　　【关键词】快乐 大道 和谐 成功
　　
　　学生时代，老师总爱引用《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的名句教育我们：兴趣是最好的老师，要想学好一门学科，必须首先要喜欢它，以学好它为乐。当时，我们也仅将此作为一种学习方法自警自励，努力培养学习的兴趣和爱好。直到这次通读《读孔子，学做人智慧》一书，结合自己的人生历程和世态百象细细品味，我才慢慢体会到孔老先生三千年前这句名言不仅仅是学习方法的总结，更是我们做好所有事情途径的最高提炼。
　　“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”以现在世俗的眼光解读此句，无论如何这句话都有阿Q精神之嫌：怎么可能满腹经纶、拥有知识的人还不如半瓶陶醉、自以为乐的人呢？若真如此理解，我想我们真妄对孔老夫子了。静心深思，我尝试用辩证、发展的观点解读这句名言：“知”是对知识的拥有，是静态，是现状，但今天的“知”不代表明天的“知”，暂时的“知”不代表永久的“知”“好”是喜好、偏好，是一种兴趣倾向，以兴趣引领对知识、真理的追求，理所当然更易、更能获得更多的“知”，但“好”只是一种阶段性的，不是永久的；“乐”则是以此为“乐”，从根本上体现对所作所为的基本态度和看法，关系事业观、世界观、价值观和人生观，以乐此不疲、坚持不懈的态度和精神对待我们希望解决的事情，精诚所至，金石为开，相信所有的事情便万物不克，无坚不摧。至此，再次细细品嚼“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句名言，似有醍醐灌顶之感，顿悟到孔子从“心从道出”推绎出这句名言的真实轨迹和深厚含义：我们做任何事情，只要遵循其“道”，即发展规律，并将为达到目标而追求、探索的过程作为一种享乐，我们就一定会一步一步迈向成功。
　　联想到我们国家与国外的教育，近几十年来，无论是小学生、初中生，还是高中生，在历届各类学习竞赛中，我国的选手均是出类拔萃，力拔头筹，不可以不说我国学生在此阶段在“知”的方面要强于列国。可到了大学及以后，我们的学生无论是创新还是动手能力，远远不及国外同等学生。究其原因，与国外教育相比，我国在义务教育阶段成绩上片面强调分数和升学率，方法上突出“填鸭”，忽略了对学生兴趣、爱好的尊重、发掘、引导和激励，学生对学习只追求对“知”的拥有，没有时间、也没有心情体会、领会对“知”追求的快乐，自然而然在大学后，对“知”的追求缺乏动力，在悄无声息中落后于别国学生。这种现象，不能不说是对“乐之者胜知之者”的最好诠释。
　　由此我也想到了我的工作。因为工作时间短，经验不足，所带的课又是日新月异的计算机应用课，所以为了带好这门课，我常常是强迫自己自学，不耻下问请教，精益求精备课，耐心细致辅导，以教促学，以学助教，尽管自己是取得了一定收获，但说句心里话，我以前时时感到如履薄冰，心焦力瘁。在领会到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的深层含义后，我有一种如释重负之感：虽然我学历低、知识少，但我会以不断学习进取、迎头赶上的过程为快乐，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我坚信，只要我乐此不疲，坚持不懈，无论是教学还是知识，我都会百尺竿头、更进一步！推而广之，我们的学校属中职学校，同时面临着经济社会快速发展、生源需求增加的机遇，和经济转型期学生要更好适应市场的挑战，虽然我们在中职学生培养方面还存在一定的不足，但只要我们所有老师坚持以培育更多更好适应市场需求的中职生的追求为快乐，心朝一块想，劲朝一处使，在探索中提高，在提高中完善，我坚信，我们的学校明天会更好！
　　其实，我们的人生又何尝不是如此。我们每一个人每天无时无刻不在扮演不同的角色，同事、上下级、老公（老婆）、子女、父母、儿媳（女媳）等等，不可否认，每个人在扮演每个角色的过程中不可能不存在磕磕碰碰的情况，虽然每一个角色都有它处理关系之“道”，但仅仅知道这些道理是不能解决任何问题的，它需要我们坚持“君子和而不同”之道，并以此为行为准绳，在内心里坚持，从行动中体现，休管身边怨言，愉快地、尽力地做好自己该做的事情，我们一定会取得对方的支持和理解，共同构建和谐同事、和谐校园、和谐家庭，进而推进和谐社会的构建！