【摘 要】
：
生理学课程是医药教育专业中的关键基础课程，是研究人体正常运转规律的学科，在生理学案例教学中引入辩证思维的培养不仅可以增强教学的趣味性和挑战性，还能促进学生理性地思考问题。因此，生理学教学中引入辩证思维培养是生理学教育实践的重要组成部分，能促进学生思考，引导学生用辩证思维去分析科学问题和临床问题，提高医学生的综合素质。
【基金项目】
：
广西中医药大学“岐黄工程”高层次人才团队培育项目（2021001）； 广西中医药大学2022年校级教育教学改革与研究项目重点项目（2022B076）；
论文部分内容阅读
生理学课程是医药教育专业中的关键基础课程，是研究人体正常运转规律的学科，在生理学案例教学中引入辩证思维的培养不仅可以增强教学的趣味性和挑战性，还能促进学生理性地思考问题。因此，生理学教学中引入辩证思维培养是生理学教育实践的重要组成部分，能促进学生思考，引导学生用辩证思维去分析科学问题和临床问题，提高医学生的综合素质。
其他文献
生理学是医学生必修的重要基础课程之一，其内容抽象和逻辑性强的特点使该课程不容易被掌握和应用。为解决这一问题，我们在结合多年生理学教学的基础上，整合了生理学教学中多元化的教学模式，该模式以传统课堂教学为主，辅以慕课网、微信公众号和虚拟仿真实验平台等线上教学模式，并开展形成性评价和教学反思。以生理学多元化教学模式提高生理学的教学质量，为实现高质量医学教育、培养出德才兼备的医学专业人才提供借鉴和支撑。
本科教育合理“增负”是教育部为了办好本科教育而提出的新要求，其将本科教育放在人才培养的核心地位。通过合理“增负”，适当调整课程的难度、深度、可选择性，严格考核学业水平，提高师生的重视程度。动物生理学是本科教育中一门研究动物正常生命活动现象及规律的科学，是具有实践性的实验学科。文章基于本科教育合理“增负”的背景，结合动物生理学课程教学中出现的问题，探究动物生理学课程教学改革的策略。
目的：将基于蓝墨云班课的混合式教学法应用于医学生理学教学，探讨其教学改革的效果。方法：选取2017级临床专业学生作为研究对象，试验组应用基于蓝墨云班课的混合式教学法，对照组采用传统教学法。课程结束后对学生考试成绩及问卷结果进行分析，评价教学效果。结果和结论：基于蓝墨云班课的混合式教学法，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果，是我校教学改革探索和创新过程中的有益尝试。
生理学是临床医学专业一门尤为重要的医学基础课程。提高本科临床医学专业学生生理学的成绩是生理学教学团队亟待解决的教学问题。甘肃医学院对本科临床医学2018级398名学生采用传统教学方法，对2019级386名学生部分章节开展线上线下混合式教学，对2020级485名学生全部开展线上线下混合式教学。通过学习通平台数据分析、问卷调查以及期末考试成绩三方面数据，分析学生理论知识掌握和综合能力的提高情况。结果显
目的：探讨基于SPOC的混合式教学模式在生理学教学中的效果。方法：在我校2018级口腔医学专业生理学课程中实施基于SPOC的混合式教学，采用形成性评价的期末综合成绩与调查问卷评价教学效果。结果：SPOC混合式教学成绩显著高于传统教学成绩（P＜0.05）;问卷结果显示，80%以上的学生认为SPOC混合式教学模式对学习有帮助。结论：SPOC混合式教学模式提高了学生的自主学习能力，促进了生理学教学质量和
为了降低微网对外部系统的依赖与微网自身的运行成本，针对热电联供型微网群，提出了一种三层能量优化策略。该策略不仅构建了以各微网运行成本最小为目标的下层优化运行模型、各主体间交互成本最小为目标的上层优化运行模型，还新构建了以能量传输路径损耗最小为目标的中间层优化运行模型。该中间层模型通过易货交易和买卖交易的方式提高微网间能量互济能力，并基于Floyd-Warshall算法为微网间能量交易搜索最优传输路
生理学作为医学生必修的重要基础课程，对于学生临床思维的构建起着举足轻重的作用。但是生理学教学长期存在课堂互动性差，学生学习主动性不高等问题。为了更好地提升教学质量，因此在课堂中引入“对分课堂”这一新的教学方法。“对分课堂”，顾名思义要对课堂进行对半分配，分别分派给了教师和学生，教师讲授，学生讨论，并错开讲授和讨论时间。安排学生课后自主学习，实现教学目标，对所学知识完成个性化的内化吸收。对学生的考核
本文讨论了一类二维随机Navier-Stokes方程的平稳解以及温和解对平稳解的渐近行为,推广了J. Mattingly（[6]）的结果,去掉了粘性系数的条件限制,把方程分成了两部分,一部分为按照方程二阶算子特征根投影后的方程,另一部分是有限维方程,本文证明了第一部分平稳解的存在唯一性,第二部分由于未找到合适的方法所以不做阐述,留待以后研究和探讨。
在医学相关专业中，生理学属于基础课程之一，其知识点多、细节性多等特征显著，同时知识点之间的联系性、逻辑性紧密，所以在生理学教学实施方面，必须要注重探索和创新教学方式，不断提高创新型人才的培养水平。据此，探讨高职生理学教学方法的改革策略，以供参考。