【摘 要】
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本文以叙事调查为主要研究方法,结合教学改革实验;探索了“像册”评价模式在音乐专业技能课中的应用范式及产生的效应。研究以乐山师范学院音乐学院4名专业教师及其22名学生
【机 构】
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乐山师范学院音乐学院,中国音乐学院音乐教育系,
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本文以叙事调查为主要研究方法,结合教学改革实验;探索了“像册”评价模式在音乐专业技能课中的应用范式及产生的效应。研究以乐山师范学院音乐学院4名专业教师及其22名学生为被试,采用随机方式将学生分为实验组(N=11)对比组(N=11);实验组采用“像册”评价模式进行教学,对比组采用传统教学方式。
This article takes the narrative investigation as the main research method, combined with the teaching reform experiment; explores the application paradigm and the resulting effect of “album ” evaluation mode in music professional skill class. Four professional teachers and 22 students from Music College of Leshan Teachers College were taken as subjects. The students were randomly divided into experimental group (N = 11) and control group (N = 11) Evaluation model for teaching, contrast group using traditional teaching methods.
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