【摘 要】
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目的：探讨12周健美操教学对抑郁性焦虑症状大学生的干预效果,通过创设交往情景,促进抑郁性焦虑症大学生的主动沟通行为,为大学生身心健康发展提供依据。方法：采用三套不同组合
【基金项目】
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2016年度喀什大学精品课程建设项目(项目编号:KJA2016002)
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目的：探讨12周健美操教学对抑郁性焦虑症状大学生的干预效果,通过创设交往情景,促进抑郁性焦虑症大学生的主动沟通行为,为大学生身心健康发展提供依据。方法：采用三套不同组合的健美操动作对喀什大学抑郁性焦虑症状大学生运动干预12周,运动前、中、后使用主动沟通行为测评表进行测试与评价。结果：12周三套不同组合的健美操教学运动干预后,实验组主动沟通行为差异显著,均有意义（t=1.35,1.142,P值〈0.05）。实验组主动沟通行为与实对照组差异显著,均有意义（t=-1.122,-3.3.1,P值〈0.05）。结论
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