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教师是一种特殊的情知相伴的认识过程。“知”包括知识、技能、思想观念。“情”则包括多种类，多层次的情感现象，情感属于非智力因素范畴，它是学生智力发展的内驱力。下面就我在平时的教学中的体会，谈谈我肤浅的看法。 一、把握教材内含的情感因素 在钻研教材和设计教学方法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素。如教学《平行四边形的认识》这一课，在教平行四边形的特征时，教师用幽默的语气说：“有一个法宝，能使不会画画的小朋友成为小画家，这一法宝是什么呢？”新课程理念主导下的课堂，由于学生成了真正的主体，教师在教学过程中必须创造情感因素。