【摘 要】
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"新工科"是教育部为应对大数据时代工程教育面临的新机遇、新挑战而提出的,是"卓越工程师教育培养计划"的2.0版。为了使研究生培养契合大数据时代的人才需求,文章以"数据挖掘
【基金项目】
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吉林省高教学会2020年度高教科研项目“新工科及大数据背景下计算机类专业混合式教学模式研究”(JGJX2020B12),吉林省教育科学规划课题“新工科背景下普通高校计算机类专业实践教学体系改革研究”(GH180311)
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"新工科"是教育部为应对大数据时代工程教育面临的新机遇、新挑战而提出的,是"卓越工程师教育培养计划"的2.0版。为了使研究生培养契合大数据时代的人才需求,文章以"数据挖掘"课为例,依据新工科建设指导思想,分析现有教学环节中存在的不足,提出"结合行业背景、采用混合教学、注重案例演练、提高实践能力"的教学改革思路,确立"评价—讲解—演示—练习"四步循环的课内外混合教学模式。该模式符合东北电力大学的电力特色及生源
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