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文章在大数据思维的指导下,以深圳市高级中学数据链应用为例,通过构建“和谐班级管理系统”“我的青春@紫色城堡——深高综合素质评价系统”“校本选课系统”等,收集、存储、计算、分析学生个体受教育过程的数据,形成数据链,为评优评先、数据共享、数据可视化、智能评价和数据预警提供数据支撑,从而有力地促进了学校德育工作方法的创新,增强了德育工作的实效性。