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以“光电传感器的原理”教学片段为例,巧设实验,创设情境;巧析实验,建立概念;巧设实验,分析论证;巧释实验,拓展迁移.引导学生了解光电传感器的工作原理,在具体的学习活动中,培育学生的物理核心素养.
巧设实验情境培育核心素养——以“光电传感器的原理”教学为例
【摘 要】
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以“光电传感器的原理”教学片段为例,巧设实验,创设情境;巧析实验,建立概念;巧设实验,分析论证;巧释实验,拓展迁移.引导学生了解光电传感器的工作原理,在具体的学习活动中,培育学生的物理核心素养.
【机 构】
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闽南师范大学物理与信息工程学院,广东汕头华侨中学
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2021年15期
【基金项目】
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2020年度福建省本科高校教育教学改革研究项目“信息化背景下物理教育硕士混合式实验案例资源库开发研究”(项目编号:FBJG20200074)。
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