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[摘要]当前全球经济的迅速发展，带动着财务会计业迈入了信息知识阶段，对现代化的会计从业人员的综合素质也就有了更高的要求。由于企业基层财会人员的文化程度普遍不高，英语水平和计算机水平普遍偏低，欠缺综合分析应用会计资料、会计信息的能力。因此，怎样提高会计人员的综合素质，健全会计机构，培养现代化的会计人才就成了主要问题，应从以下几方面入手。
[关键词]会计人才；现代化；完善管理体制；培养；信息化水平
一、依照现代法人治理的要求，健全会计结构体系
责权明确的现代企业法人治理结构，是指依照我国《企业法》、《公司法》、《民法通则》等有关法律法规，并按照现代企业产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学的现代企业制度原理，建立起符合市场经济运行规律的各负其责、协调运转、有效制衡、规范运作的现代企业组织人事制度和法治管理秩序。即企业法治管理和劳动人事合同管理及其管理程序的规范化、制度化。工作中应设立单独的理财中心，充分发挥企业财务管理的职能作用；建立健全管理会计和成本会计职能结构，将事前的预测规划和事中的执行控制及事后的考核总结相结合，充分发挥管理会计和成本会计的作用；加强企业内部审计职能，充分发挥其在监督企业管理、提高企业经济效益等方面的作用。
二、树立现代化的会计观念
会计人员必须更新传统的会计观念，树立现代化会计观念：一是树立市场观念，适应市场要求，正确处理财务关系，灵活运用各种金融衍生工具进行投资理财；二是树立竞争和风险观念，提高会计信息质量，加快信息提供速度，满足企业竞争所需会计信息内容；科学运用各种投资、筹资方法，提高企业经营效益，预防经营风险，财务风险；三是树立会计主体观念，会计的一切活动都要围绕企业总体目标转，以提高经济效益为出发点，提供真实、准确的会计信息，保证决策的正确：推行责任会计、目标管理、以及运用价值工程、量本利分析、投入产出法等现代管理方法，促进经济效益提高。以企业为主体，主动给领导当好参谋，献计献策，突出企业主体地位，确保企业目标实现。
三、完善会计人员管理体制，做好培训前的基础工作
(1)宏观方面，各级财政部门应以对会计人员的适度管理为原则，减少行政干预，主要采取指导形式进行管理。微观方面，将会计回归企业，赋予企业会计人员参与经营管理的必要权限，同时健全企业内部的约束机制和激励机制，加强对从业人员合法权益维护的力度，尽可能防止会计人员迫于“上司压力”造成会计信息的失真，从而充分发挥会计管理职能，实现会计的内在价值。(2)组织会计专家、优秀专业教师、企业高级会计人才编审会计人员继续教育教材，制定培训大纲。教材分高、中、初级三个层次，主要内容有：财政部新近出台的会计法律、制度、准则、内部控制制度、管理办法、条例等；省、市贯彻执行财政部新会计制度的具体实施办法；省、市办理各项会计事务的程序和办法：会计职业道德规范；各行业普遍适用的会计处理规定，如住房公积金会计处理规定、收费票据管理办法、社会保障制度有关规定等。(3)加强会计人员上岗资格的审定，根据《会计证管理办法》和草拟中的《会计从业资格管理办法》，严把会计人员上岗关。只有具备了会计从业资格的基本条件，通过全面考核，才能取得会计从业资格证书。禁止无证人员上岗，对雇佣无证人员从事会计工作的单位要严厉处罚。结合会计证对会计人员加强管理，实行注册登记和年检制度。(4)实行统一发证。各层次会计人员培训后，由财政部门组织考试。其中，高级会计人员类别可采用考核形式；中级和中级以下的两类会计人员应采取考试形式。考试方式有两种可以选择：一是根据培训内容建立考试题库，采用开卷考试方式，以主观题形式，答于试卷上；二是电算化考试，在电脑中设置题库，学员在电脑上抽取随机试题，在规定时间内答卷后，电脑会自动给出分数。会计人员培训合格后，由财政部门统一发放合格证。
四、完善我国会计管理体制，加强对会计人员的培训
当前，我国会计人员的知识结构、专业技术水平、尤其是综合分析能力都有待提高，这就要求在会计的教育形式、教育手段、课程设置等方面，更加开放化、国际化、灵活化，对从业人员持续教育、持续培训更加日常化、制度化；不仅培养出一批又一批新的高素质会计人员，使在岗的老会计人员也得到及时培训，不断更新知识结构，提高从业水平，以适应新时代的要求。具体措施包括：
1.培养会计人员具备全面系统的基础知识和专业知识、专业技能。基础知识是指培养会计人员求知、思维、语言、分析、写作等各方面能力的知识，以及与会计密切相关的经济、市场、财政、金融、管理、贸易等专业基础知识。专业知识包括财务会计、管理会计、财务管理、涉税会计、会计电算化、国际会计、审计等有关知识：基础知识及专业知识主要靠学历教育来完成，也就是我国各级各类院校中所设立的会计专业：专业技能的培训是在学历教育阶段以实习实训模拟为主，但真正熟练掌握还得在具体的社会实践中不断提高完善，所以培养高素质会计人才是一个长期的复杂工程，需要其教育机构及全社会的配合努力。
2.培养会计人员具备终生学习的能力。会计教育最重要的目标，是引导学生具备独立学习的能力和素质，大学教育应是提高学生终生学习的基础，是他们在短暂的基础理论学习完成之后，能够以自我独立的精神面貌持续学习、终生学习新知识。在学习中成长，在社会实践中成熟，在持续学习中完善。
3.改革传统的教学方式，强化案例教学。传统的“灌输式”的教学方式，不利于激发学生主动学习与思维的能动性，不利于培养学生独立思考能力与判断解决问题的能力，也与当代年轻人思维活跃、自信、个性、独立、朝气蓬勃的气质格格不入。所以老师应该积极尝试多样化的培训渠道和培训方式利用各种途径收集整理设计企业代表性的案例进行案例教学，让学生进行模拟，以便使他们加深理性认识，掌握操作技能，在培训方式上，应广泛推广共同交流式的教学方法使学生在平等融洽、轻松活泼的气氛中学会思考、学会分析、学会交流、学会倾听、学会借鉴、学会取长补短、学会解决问题。
4.搞好会计人员继续教育，及时进行知识更新。组织学习我国会计法规，必要时对世界贸易组织的相关法规制度、交易原则、相关国家的社会经济、文化背景等知识进行培训学习。树立强烈的竞争意识、风险意识和外向型经营理念，培养勇于创新、开拓进取的精神风貌。
5.加强对会计人员的诚信教育。市场经济是“信用经济”、“契约经济”，注重的就是“诚实守信”。可以说，诚信是维护市场经济步入良性发展轨道的前提和基础，是市场经济赖以生存的基石。会计信息作为市场经济条件下通用的商业语言，会计工作的好坏直接影响到会计信息的质量、社会资源的合理配置、国民经济体系的公平和效率。“不做假账”是对会计人员最基本的素质要求，是会计工作的生命。通过诚信教育，在整个社会形成做假账可耻的良好氛围。
五、总结
随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的加快，会计环境的剧烈变化和日益复杂，对会计人员的知识结构提出了新的要求。因此，想要培养现代化的会计人才，会计管理机构就要不断强化继续教育培训质量，会计人员必须加强学习，不断接受新知识、新技术，才能适应新形势、新时代发展的需要。
[关键词]会计人才；现代化；完善管理体制；培养；信息化水平
一、依照现代法人治理的要求，健全会计结构体系
责权明确的现代企业法人治理结构，是指依照我国《企业法》、《公司法》、《民法通则》等有关法律法规，并按照现代企业产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学的现代企业制度原理，建立起符合市场经济运行规律的各负其责、协调运转、有效制衡、规范运作的现代企业组织人事制度和法治管理秩序。即企业法治管理和劳动人事合同管理及其管理程序的规范化、制度化。工作中应设立单独的理财中心，充分发挥企业财务管理的职能作用；建立健全管理会计和成本会计职能结构，将事前的预测规划和事中的执行控制及事后的考核总结相结合，充分发挥管理会计和成本会计的作用；加强企业内部审计职能，充分发挥其在监督企业管理、提高企业经济效益等方面的作用。
二、树立现代化的会计观念
会计人员必须更新传统的会计观念，树立现代化会计观念：一是树立市场观念，适应市场要求，正确处理财务关系，灵活运用各种金融衍生工具进行投资理财；二是树立竞争和风险观念，提高会计信息质量，加快信息提供速度，满足企业竞争所需会计信息内容；科学运用各种投资、筹资方法，提高企业经营效益，预防经营风险，财务风险；三是树立会计主体观念，会计的一切活动都要围绕企业总体目标转，以提高经济效益为出发点，提供真实、准确的会计信息，保证决策的正确：推行责任会计、目标管理、以及运用价值工程、量本利分析、投入产出法等现代管理方法，促进经济效益提高。以企业为主体，主动给领导当好参谋，献计献策，突出企业主体地位，确保企业目标实现。
三、完善会计人员管理体制，做好培训前的基础工作
(1)宏观方面，各级财政部门应以对会计人员的适度管理为原则，减少行政干预，主要采取指导形式进行管理。微观方面，将会计回归企业，赋予企业会计人员参与经营管理的必要权限，同时健全企业内部的约束机制和激励机制，加强对从业人员合法权益维护的力度，尽可能防止会计人员迫于“上司压力”造成会计信息的失真，从而充分发挥会计管理职能，实现会计的内在价值。(2)组织会计专家、优秀专业教师、企业高级会计人才编审会计人员继续教育教材，制定培训大纲。教材分高、中、初级三个层次，主要内容有：财政部新近出台的会计法律、制度、准则、内部控制制度、管理办法、条例等；省、市贯彻执行财政部新会计制度的具体实施办法；省、市办理各项会计事务的程序和办法：会计职业道德规范；各行业普遍适用的会计处理规定，如住房公积金会计处理规定、收费票据管理办法、社会保障制度有关规定等。(3)加强会计人员上岗资格的审定，根据《会计证管理办法》和草拟中的《会计从业资格管理办法》，严把会计人员上岗关。只有具备了会计从业资格的基本条件，通过全面考核，才能取得会计从业资格证书。禁止无证人员上岗，对雇佣无证人员从事会计工作的单位要严厉处罚。结合会计证对会计人员加强管理，实行注册登记和年检制度。(4)实行统一发证。各层次会计人员培训后，由财政部门组织考试。其中，高级会计人员类别可采用考核形式；中级和中级以下的两类会计人员应采取考试形式。考试方式有两种可以选择：一是根据培训内容建立考试题库，采用开卷考试方式，以主观题形式，答于试卷上；二是电算化考试，在电脑中设置题库，学员在电脑上抽取随机试题，在规定时间内答卷后，电脑会自动给出分数。会计人员培训合格后，由财政部门统一发放合格证。
四、完善我国会计管理体制，加强对会计人员的培训
当前，我国会计人员的知识结构、专业技术水平、尤其是综合分析能力都有待提高，这就要求在会计的教育形式、教育手段、课程设置等方面，更加开放化、国际化、灵活化，对从业人员持续教育、持续培训更加日常化、制度化；不仅培养出一批又一批新的高素质会计人员，使在岗的老会计人员也得到及时培训，不断更新知识结构，提高从业水平，以适应新时代的要求。具体措施包括：
1.培养会计人员具备全面系统的基础知识和专业知识、专业技能。基础知识是指培养会计人员求知、思维、语言、分析、写作等各方面能力的知识，以及与会计密切相关的经济、市场、财政、金融、管理、贸易等专业基础知识。专业知识包括财务会计、管理会计、财务管理、涉税会计、会计电算化、国际会计、审计等有关知识：基础知识及专业知识主要靠学历教育来完成，也就是我国各级各类院校中所设立的会计专业：专业技能的培训是在学历教育阶段以实习实训模拟为主，但真正熟练掌握还得在具体的社会实践中不断提高完善，所以培养高素质会计人才是一个长期的复杂工程，需要其教育机构及全社会的配合努力。
2.培养会计人员具备终生学习的能力。会计教育最重要的目标，是引导学生具备独立学习的能力和素质，大学教育应是提高学生终生学习的基础，是他们在短暂的基础理论学习完成之后，能够以自我独立的精神面貌持续学习、终生学习新知识。在学习中成长，在社会实践中成熟，在持续学习中完善。
3.改革传统的教学方式，强化案例教学。传统的“灌输式”的教学方式，不利于激发学生主动学习与思维的能动性，不利于培养学生独立思考能力与判断解决问题的能力，也与当代年轻人思维活跃、自信、个性、独立、朝气蓬勃的气质格格不入。所以老师应该积极尝试多样化的培训渠道和培训方式利用各种途径收集整理设计企业代表性的案例进行案例教学，让学生进行模拟，以便使他们加深理性认识，掌握操作技能，在培训方式上，应广泛推广共同交流式的教学方法使学生在平等融洽、轻松活泼的气氛中学会思考、学会分析、学会交流、学会倾听、学会借鉴、学会取长补短、学会解决问题。
4.搞好会计人员继续教育，及时进行知识更新。组织学习我国会计法规，必要时对世界贸易组织的相关法规制度、交易原则、相关国家的社会经济、文化背景等知识进行培训学习。树立强烈的竞争意识、风险意识和外向型经营理念，培养勇于创新、开拓进取的精神风貌。
5.加强对会计人员的诚信教育。市场经济是“信用经济”、“契约经济”，注重的就是“诚实守信”。可以说，诚信是维护市场经济步入良性发展轨道的前提和基础，是市场经济赖以生存的基石。会计信息作为市场经济条件下通用的商业语言，会计工作的好坏直接影响到会计信息的质量、社会资源的合理配置、国民经济体系的公平和效率。“不做假账”是对会计人员最基本的素质要求，是会计工作的生命。通过诚信教育，在整个社会形成做假账可耻的良好氛围。
五、总结
随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的加快，会计环境的剧烈变化和日益复杂，对会计人员的知识结构提出了新的要求。因此，想要培养现代化的会计人才，会计管理机构就要不断强化继续教育培训质量，会计人员必须加强学习，不断接受新知识、新技术，才能适应新形势、新时代发展的需要。