【摘 要】
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针对现在国际汉语教材编写"本土化"、"国别化"的热潮和趋势,本文讨论了教材的通用性问题,并提出了提高教材通用性的4条原则:(1)区分学习者的年龄、打通学习者的语言环境和课
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
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针对现在国际汉语教材编写"本土化"、"国别化"的热潮和趋势,本文讨论了教材的通用性问题,并提出了提高教材通用性的4条原则:(1)区分学习者的年龄、打通学习者的语言环境和课时要求;(2)结构—功能(话题)相结合,以功能(话题)为纲编排语言项目;(3)提高话题的普适性、实用性和可讨论性,在与多元文化对比的基础上突出中国文化的特点;(4)丰富教学资源和练习。
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