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阅读能力是英语为第二语言习得者必备的一种技能，高校英语专业学生普遍存在英语阅读量少、探究意识弱、人文素养低等问题。为此，依据POA（产出导向法），以输出驱动一输入促成一合作评价为基本教学流程，进行英语阅读教学改革实验。结果显示：实验班学生学习兴趣浓，自主学习动力足；课堂气氛好，参与度高；输出量大，说写能力提升快；文本阅读量大，阅读学习成效显著；评价方式较多，促学效果非常明显。