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在推行信息化教育改革的政策背景下,MOOC学习势必成为高职院校学生作为传统课堂学习的补充形式。本文基于已有的研究文献,对云南省三所高职院校学生的MOOC学习进行分析,从学习者特征、学习行为、课程认可度和传统课堂教育影响四个方面分析了影响MOOC学习活动的因素,并根据分析结果给出相关建议。
高职院校学生对MOOC认知和使用情况的分析——基于云南三所高职院校的调研
【摘 要】
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在推行信息化教育改革的政策背景下,MOOC学习势必成为高职院校学生作为传统课堂学习的补充形式。本文基于已有的研究文献,对云南省三所高职院校学生的MOOC学习进行分析,从学
【机 构】
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昆明工业职业技术学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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云南省教育厅课题“基于超星MOOC平台的高职学生学习现状研究--以SPOC网络课程学习为例”(2017ZDX085)研究成果
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