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宽容看待小学低年级
取消数学课
数学一直是我国小学低年级的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级却取消了数学课。该校校长称，逻辑性较强的数学课程并不适合低年级学生。这项大胆的改革引发了不小的争议。（10月22日 央广网）
【点评】小学低年级是否适合学习数学，目前仍存有争议，但从教育改革这一角度来说，我们应该尊重学校、教师做出的探索与努力，鼓励改革与创新。据报道，该校的实践证明，一二年级没有学习数学的孩子，在进入三年级后，因为理解力、思维能力等有所提升，一二年级几节课的数学内容，现在只需要一节课就能学完，可见其符合科学的教育规律。因此，不妨宽容看待小学低年级取消数学课。
“要求把英语写成印刷体”
实质为应试教育
近日，一组英语作文堪比印刷体的照片在网络上流传，据说这是河北衡水中学学生手写的英语作文，从照片上看，字迹工整，堪比印刷体。那么，这些“印刷体”又是如何炼成的？从学生作文的批改痕迹可以看出，老师在其中起了关键作用。有的学生把单词中的字母“f”上面的头写长了，老师干脆判定整个单词错误。大多学生的英语作文书写都体现了老师“一笔也不要多，一笔也不要少”的要求，否则哪怕作文内容再好，老师也会给“差评”。（10月8日 中国青年网）
【点评】让学生养成严谨、认真的习惯是值得肯定的，但要求学生必须把英文写成印刷体，则过于求全责备了。这实质仍是应试教育的做法，其与“题海战术”“军事化管理”一样，都违背了教育规律。
学校要积极应对“作文APP”
最近，林女士发现一件奇怪的事：上小学五年级的儿子写作文的速度越来越快，语句表达也相当得体。经仔细询问，才得知他使用了一款叫“作文APP”的软件，只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在10分钟之内组合成一篇“作文”。这类APP受到学生欢迎，老师很容易被蒙蔽。（9月30日 《燕赵晚报》）
【点评】在信息化时代，各种所谓的“学习辅助工具”层出不穷，学生们轻易就能获取并使用。对此，除了相关部门要做好监管外，老师、家长也要做好教育引导，让学生树立正确的学习态度。对于某些难以监管的“学习辅助工具”，尽管目前难有治本之策，但也并非毫无办法，例如可以让学生尽量在学校完成必要的课业，减小其课后“投机取巧”的空间。
“发红包防逃课”值得商榷
“微信抢红包”很多人喜欢玩，但老师上课给学生发微信红包，倒是个稀罕事。这个“好潮很好玩”的事情发生在扬州工业职业技术学院经济管理学院。发微信红包的老师是该学院实训中心主任焦世奇。因为焦老师的“新招”，他的课学生从不翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到“爆表”，他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。（10月26日 《扬子晚报》）
【点评】该教师的“新招”可谓用心良苦，但方法值得商榷。用利益手段吸引学生来上课，终究不是一种健康持久的教育方式。要想让学生喜欢自己的课，还得从提升课堂教学技能等方面多下功夫。
应将考试的功能
从“选拔”变为“评价”
近日，美国中学入学考试（SSAT）官方给考生发送邮件称，将取消9月19日中国地区的所有UpperLevelSSAT考试成绩。对于取消成绩的原因，SSAT中方考试管理委员会表示，中国考生在本次考试中出现了高分数考生较多的情况，让考试委员会产生了怀疑。（10月21日 《京华时报》）
【点评】美国的考试，评价功能远大于选拔功能，招生学校会把考试成绩作为评价学生的依据之一，但绝非唯一依据，因此他们会更加关注评价的准确性。那种靠“题海战术”“押题猜题”获得的高分，无疑违背了考试的初衷。这也为国内的考试改革提供了一种思路，只有将考试的功能从“选拔”变为“评价”，才能引导教育从“应试”走向“素质”。
取消数学课
数学一直是我国小学低年级的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级却取消了数学课。该校校长称，逻辑性较强的数学课程并不适合低年级学生。这项大胆的改革引发了不小的争议。（10月22日 央广网）
【点评】小学低年级是否适合学习数学，目前仍存有争议，但从教育改革这一角度来说，我们应该尊重学校、教师做出的探索与努力，鼓励改革与创新。据报道，该校的实践证明，一二年级没有学习数学的孩子，在进入三年级后，因为理解力、思维能力等有所提升，一二年级几节课的数学内容，现在只需要一节课就能学完，可见其符合科学的教育规律。因此，不妨宽容看待小学低年级取消数学课。
“要求把英语写成印刷体”
实质为应试教育
近日，一组英语作文堪比印刷体的照片在网络上流传，据说这是河北衡水中学学生手写的英语作文，从照片上看，字迹工整，堪比印刷体。那么，这些“印刷体”又是如何炼成的？从学生作文的批改痕迹可以看出，老师在其中起了关键作用。有的学生把单词中的字母“f”上面的头写长了，老师干脆判定整个单词错误。大多学生的英语作文书写都体现了老师“一笔也不要多，一笔也不要少”的要求，否则哪怕作文内容再好，老师也会给“差评”。（10月8日 中国青年网）
【点评】让学生养成严谨、认真的习惯是值得肯定的，但要求学生必须把英文写成印刷体，则过于求全责备了。这实质仍是应试教育的做法，其与“题海战术”“军事化管理”一样，都违背了教育规律。
学校要积极应对“作文APP”
最近，林女士发现一件奇怪的事：上小学五年级的儿子写作文的速度越来越快，语句表达也相当得体。经仔细询问，才得知他使用了一款叫“作文APP”的软件，只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在10分钟之内组合成一篇“作文”。这类APP受到学生欢迎，老师很容易被蒙蔽。（9月30日 《燕赵晚报》）
【点评】在信息化时代，各种所谓的“学习辅助工具”层出不穷，学生们轻易就能获取并使用。对此，除了相关部门要做好监管外，老师、家长也要做好教育引导，让学生树立正确的学习态度。对于某些难以监管的“学习辅助工具”，尽管目前难有治本之策，但也并非毫无办法，例如可以让学生尽量在学校完成必要的课业，减小其课后“投机取巧”的空间。
“发红包防逃课”值得商榷
“微信抢红包”很多人喜欢玩，但老师上课给学生发微信红包，倒是个稀罕事。这个“好潮很好玩”的事情发生在扬州工业职业技术学院经济管理学院。发微信红包的老师是该学院实训中心主任焦世奇。因为焦老师的“新招”，他的课学生从不翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到“爆表”，他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。（10月26日 《扬子晚报》）
【点评】该教师的“新招”可谓用心良苦，但方法值得商榷。用利益手段吸引学生来上课，终究不是一种健康持久的教育方式。要想让学生喜欢自己的课，还得从提升课堂教学技能等方面多下功夫。
应将考试的功能
从“选拔”变为“评价”
近日，美国中学入学考试（SSAT）官方给考生发送邮件称，将取消9月19日中国地区的所有UpperLevelSSAT考试成绩。对于取消成绩的原因，SSAT中方考试管理委员会表示，中国考生在本次考试中出现了高分数考生较多的情况，让考试委员会产生了怀疑。（10月21日 《京华时报》）
【点评】美国的考试，评价功能远大于选拔功能，招生学校会把考试成绩作为评价学生的依据之一，但绝非唯一依据，因此他们会更加关注评价的准确性。那种靠“题海战术”“押题猜题”获得的高分，无疑违背了考试的初衷。这也为国内的考试改革提供了一种思路，只有将考试的功能从“选拔”变为“评价”，才能引导教育从“应试”走向“素质”。