论文部分内容阅读
当前,课堂学习是学生学习英语的主阵地,因此,在课堂上学生是否能够获得有效学习非常重要。从课堂教学有效性缺失问诊、有效学习要素的确定、学生获得有效学习的教学实施策略三个方面阐述了学生在课堂上获得有效学习的直接因素,试图探究如何通过教师有效教学来促进学生获得有效学习,达到全面提高学生英语学习效率的目的。