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摘要：班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是学校工作、思想品德教育工作的主力军，他们的工作情况将直接关系到学校的整体工作和全面发展。本文就用心去做班主任这一主题进行探讨，探讨用心去做班主任，才能在具体的工作中收获快乐与幸福。
关键词：班集体建设；班主任爱心；奉献
中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0061-02
学校班主任是对班级实施统管的组织者、引导者、教育者和领导者，同时也是学校政治思想工作、日常管理工作的重要核心力量和主力军。毫无疑问，班主任个人素质的高低将直接影响到整个学校的发展。笔者认为，作为班主任只要用心地去管理、去引领和去感化，就一定能构建出良好的班风。下面就此展开探讨。
一、率先垂范，亲力引领学生
“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任，应该以身作则，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都在无形当中对学生产生了影响，成为学生学习的典范。
二、处处留心，培育良好习惯
孩子们优良生活品行、行为举止和学习兴趣与习惯并不是在一个较短的时间内就可以养成的，这需要老师在长期的、与学生接触和交流中，处处留心、时时在意、事事关心地对他们给予用心的关爱、真诚的帮助和智慧的启迪，有意识地纠正日常生活和学习过程中存在的各类不良习气，从而让他们的良好品行和习惯得以形成。在日常教学实践中，经常会听到不少班主任说道：某个孩子在课堂上很不老实，前两天刚批评，好两三天，现在又不行了。其实，这并不是某个学生这样，几乎每个孩子都有这样的特点。因此，作为班主任必须时时注意他们、处处关注他们、事事提醒他们。多年来我的做法是：无论课下还是课上，只要学生在学校，我都会做到多留一个心，特别需要注意细心观察，关注学生的每一个举动。例如：每一次集会过程中，都要站在学生队伍后面，对他们进行全程关注。这样一直坚持下去，经过长时间纠正，他们的习惯便形成了。
三、施展爱心，做贴心朋友
教育必须充满爱。没有关爱的教育，就如养鱼的池塘没有水一样。班主任对全班学生必须用真心、真情和真爱。教师能否打开学生的心扉，获得孩子们的信任和爱戴，给予他们的爱是首要的。因此，新学期接班之后，首先必须对每个学生的学习、生活等各个方面的情况进行了解，平时只要有空就应经常和他们谈心，谈学习、谈时事、谈兴趣、谈生活、谈爱好……经常同他们的家长进行沟通和交流，将孩子在学校的表现及时与孩子的家长进行汇报，积极获取家长的支持。只有这样，才能及时全面地了解并掌握全班每名学生的所有情况，才能不断加深与学生的感情，促使学生把自己当做知心朋友，真正成为他们的暖心大哥大姐和贴心的好朋友。
四、提高成绩，不抛弃不放弃
如何提高每一个学生的成绩，是摆在每个班主任面前的一个课题，也是一道难题。对此，班主任应冷静应对，首先认真分析他们成绩差的原因，是以前学习基础不深厚，还是对相关知识学得不够、学得不扎实，还是学习方法不对。所以，在每节新课之前，为了确保教学质量和效果，必须就与该节课有关的老知识进行一次系统的复习，如果对相关知识了解与掌握情况并不是很好的话，就不能急着进行新课的讲授，必须将基础打牢，反复训练。经过较长时间努力，他们的学习状况便开始有了较为明显的好转，不少学生都具有很大的提高。但一些后进生由于基础太差，成绩改观不明显，于是我利用课余时间耐心地为他们补课，通过对他们的关注，让他们意识到自己没有被抛弃，于是自己也不放弃，从而增强了学习信心。
五、赏识教育，让学生快乐成长
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。曾经有一个著名的“连衣裙故事”，其主旨就是希望自己获得他人的赞赏。在实际生活、工作和学习当中，在每个人的心灵深处都有一条美丽的连衣裙，每一个人都热切渴望得到他人的认同和赞美。同样，在班级管理的具体实践中，在合适的时候，给孩子以适当的赞美便能收到意想不到的效果，而且这种效果可以持续很长一段时间，甚至对于学生的整个人生发展都起着非常重要的作用。其实，学生们并不在乎被表扬什么，但在乎班主任对他们的态度，要让全班学生都知道，班主任的心里关注着每一个同学的点滴成长。经过多次的表扬和鼓励，他们的学习积极性就会提高很多，主动性也会得到增强，对学习的兴趣也浓厚了。
六、开展活动，锻炼学生的能力
教师应培养学生说的能力，如每学期开学，教师可让学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。此外，班主任可经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》、《老师我想对你说》等让学生练笔，在开展活动中促进学生理性思维，提升他们分析问题、解决问题的能力。通过具体写作实践活动，一方面可以非常有效地促进学生们写作水平的提高，另一方面，也非常有利于帮助班主任及时了解学生的各类情况，从而可以更加及时、准确地把握好学生的脉搏，对于做好学生的工作起着非常大的帮助。此外，作为班主任还可以开展一些其他方面的活动，例如：开展“读一本好书”、“练一手好字”等的活动。让学生在各类具体实践活动中，加强社会交流、开拓视野、增长见识、磨练意志，进而培育良好的兴趣爱好，有效地提高学生的综合素质和能力。
一分春华成就一分秋实，教书育人的道路上付出的汗水和辛苦，必然可以收获到一份充实，必然可以聚积出沉甸甸的情感。用真心、真诚和真意去教诲学生，去培育学生。时时留心、处处用心、选准火候、捕捉时机对学生进行沟通、交流、引领、启发和教育，用恒心激发学生的热情，用信心点燃学生的激情，用耐心引导学生成长，用细心呵护学生的心灵，用诚心促进班级和谐。作为一名班主任，相信只要用心去关心、爱护、关怀孩子，今天含苞欲放的花蕾，明日一定能绽放成绚丽的花朵。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].渡江出版社，2005，（6）.
[2]万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版，2004，（3）.
关键词：班集体建设；班主任爱心；奉献
中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0061-02
学校班主任是对班级实施统管的组织者、引导者、教育者和领导者，同时也是学校政治思想工作、日常管理工作的重要核心力量和主力军。毫无疑问，班主任个人素质的高低将直接影响到整个学校的发展。笔者认为，作为班主任只要用心地去管理、去引领和去感化，就一定能构建出良好的班风。下面就此展开探讨。
一、率先垂范，亲力引领学生
“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任，应该以身作则，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都在无形当中对学生产生了影响，成为学生学习的典范。
二、处处留心，培育良好习惯
孩子们优良生活品行、行为举止和学习兴趣与习惯并不是在一个较短的时间内就可以养成的，这需要老师在长期的、与学生接触和交流中，处处留心、时时在意、事事关心地对他们给予用心的关爱、真诚的帮助和智慧的启迪，有意识地纠正日常生活和学习过程中存在的各类不良习气，从而让他们的良好品行和习惯得以形成。在日常教学实践中，经常会听到不少班主任说道：某个孩子在课堂上很不老实，前两天刚批评，好两三天，现在又不行了。其实，这并不是某个学生这样，几乎每个孩子都有这样的特点。因此，作为班主任必须时时注意他们、处处关注他们、事事提醒他们。多年来我的做法是：无论课下还是课上，只要学生在学校，我都会做到多留一个心，特别需要注意细心观察，关注学生的每一个举动。例如：每一次集会过程中，都要站在学生队伍后面，对他们进行全程关注。这样一直坚持下去，经过长时间纠正，他们的习惯便形成了。
三、施展爱心，做贴心朋友
教育必须充满爱。没有关爱的教育，就如养鱼的池塘没有水一样。班主任对全班学生必须用真心、真情和真爱。教师能否打开学生的心扉，获得孩子们的信任和爱戴，给予他们的爱是首要的。因此，新学期接班之后，首先必须对每个学生的学习、生活等各个方面的情况进行了解，平时只要有空就应经常和他们谈心，谈学习、谈时事、谈兴趣、谈生活、谈爱好……经常同他们的家长进行沟通和交流，将孩子在学校的表现及时与孩子的家长进行汇报，积极获取家长的支持。只有这样，才能及时全面地了解并掌握全班每名学生的所有情况，才能不断加深与学生的感情，促使学生把自己当做知心朋友，真正成为他们的暖心大哥大姐和贴心的好朋友。
四、提高成绩，不抛弃不放弃
如何提高每一个学生的成绩，是摆在每个班主任面前的一个课题，也是一道难题。对此，班主任应冷静应对，首先认真分析他们成绩差的原因，是以前学习基础不深厚，还是对相关知识学得不够、学得不扎实，还是学习方法不对。所以，在每节新课之前，为了确保教学质量和效果，必须就与该节课有关的老知识进行一次系统的复习，如果对相关知识了解与掌握情况并不是很好的话，就不能急着进行新课的讲授，必须将基础打牢，反复训练。经过较长时间努力，他们的学习状况便开始有了较为明显的好转，不少学生都具有很大的提高。但一些后进生由于基础太差，成绩改观不明显，于是我利用课余时间耐心地为他们补课，通过对他们的关注，让他们意识到自己没有被抛弃，于是自己也不放弃，从而增强了学习信心。
五、赏识教育，让学生快乐成长
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。曾经有一个著名的“连衣裙故事”，其主旨就是希望自己获得他人的赞赏。在实际生活、工作和学习当中，在每个人的心灵深处都有一条美丽的连衣裙，每一个人都热切渴望得到他人的认同和赞美。同样，在班级管理的具体实践中，在合适的时候，给孩子以适当的赞美便能收到意想不到的效果，而且这种效果可以持续很长一段时间，甚至对于学生的整个人生发展都起着非常重要的作用。其实，学生们并不在乎被表扬什么，但在乎班主任对他们的态度，要让全班学生都知道，班主任的心里关注着每一个同学的点滴成长。经过多次的表扬和鼓励，他们的学习积极性就会提高很多，主动性也会得到增强，对学习的兴趣也浓厚了。
六、开展活动，锻炼学生的能力
教师应培养学生说的能力，如每学期开学，教师可让学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。此外，班主任可经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》、《老师我想对你说》等让学生练笔，在开展活动中促进学生理性思维，提升他们分析问题、解决问题的能力。通过具体写作实践活动，一方面可以非常有效地促进学生们写作水平的提高，另一方面，也非常有利于帮助班主任及时了解学生的各类情况，从而可以更加及时、准确地把握好学生的脉搏，对于做好学生的工作起着非常大的帮助。此外，作为班主任还可以开展一些其他方面的活动，例如：开展“读一本好书”、“练一手好字”等的活动。让学生在各类具体实践活动中，加强社会交流、开拓视野、增长见识、磨练意志，进而培育良好的兴趣爱好，有效地提高学生的综合素质和能力。
一分春华成就一分秋实，教书育人的道路上付出的汗水和辛苦，必然可以收获到一份充实，必然可以聚积出沉甸甸的情感。用真心、真诚和真意去教诲学生，去培育学生。时时留心、处处用心、选准火候、捕捉时机对学生进行沟通、交流、引领、启发和教育，用恒心激发学生的热情，用信心点燃学生的激情，用耐心引导学生成长，用细心呵护学生的心灵，用诚心促进班级和谐。作为一名班主任，相信只要用心去关心、爱护、关怀孩子，今天含苞欲放的花蕾，明日一定能绽放成绚丽的花朵。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].渡江出版社，2005，（6）.
[2]万玮.班主任兵法[M].华东师范大学出版，2004，（3）.