【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣，从而提升学生的学习质量。在教学的过程中，老师可以运用微课辅助教学，提升数学课堂的效率，将知识点以清晰的方式呈现到学生面前，让学生能够加深对知识的理解与记忆，从而提升学生的学习效率。老师在新课改的背景下，要积极使用信息技術教学，运用微课优化教学内容，充分的体现出信息化教学的优势，提升学生的学习质量与效率。

【关键词】创新教学方法;新课改;新课改

引言：

随着素质教育的发展，老师要创新教学方法，运用多种教学的方式教导学生，使得学生能够提升理解能力。在小学数学教学中，老师可以充分的运用信息技术教学，将抽象的知识点以直观的方式呈现出来，让学生可以深入地理解，让学生可以提升学习的质量，从而提升学生的学习质量，让学生能够激发学习的兴趣。老师可以通过微课教学，在课前、课中和课后是三个阶段锻炼学生，提升学生的学习质量。

一、微课教学的含义

微课教学是以视频为中心，将老师所教授的内容展示出来。微课视频的时长在10分钟左右，既可以保证学生能够继续中注意力，同样课堂让老师讲解清楚知识点。同时，在微课教学中老师要根据学生的学习能力扩展教学的资源，根据学生的特点和学习能力选择教学的内容。微课学生可以打破时间与空间的阻碍，让学生能够充分地利用业余时间，展开学习。在课前阶段，学生可以通过微课展开预习，并且进行复习。由于学生的学习能力有限，部分学生在课堂上无法第一时间理解老师所讲述的内筒，这时学生就可以通过微课反复的观看，从而加深对知识点的记忆。相对于传统的教学方式，微课教学是一种全新的教学方法，提升了学生的主导地位，充分地激发了学生的学习激情和主动性，让老师能够加以一道，实现了学生学习成绩和综合素养的提升。

二、微课教学在小学数学课程中的意义

随着信息技术的发展，科技的不断进步，教学方法也随之改变，老师要重视教学方法的重要性，充分地利用多媒体教学，让学生能够提升学习的兴趣，进而提升学生对知识的理解。同时通过微课教学可以加强学生的自主能力，让学生有时间进行独立思考。而且，微课教学是通过网络展开教学的，不用时间与空间的障碍，让学生随时随地的进行学习，有效地转变了传统的教学模式。微课是以动画的形式展开的，可以吸引学生的注意力，帮助学生学习新知识，让学生能够进行预习，不会产生陌生和抵触的情绪。同样，微课可以适当地记录学生的薄弱部分和易错点，并且能够给出针对性的意见，这样的作用可以有效帮助学生提升学习的质量。学生在遇到问题的时候，可以反复地观看视频，自主学习，加强对知识的理解，从而能够提升学生的思考能力，让学生的学习质量加以提升。

三、在教学中运用微课教学的方法

（一）微课教学与数学知识相结合

由于学生的基础知识和思维模式不同，所以学生的学习能力也大有不同，微课教学可以满足新课改中因材施教的要求，通过对学生的实际情况进行调查，结合教学的内容展开设计。小学数学知识与生活有很大的关联性，当遇到抽象的知识点时，老师可以通过微课教学方式展开。

比如，在学习多边形的面积的时候，老师就可以充分地利用微课展开教学，将图形的变化呈现到学生的面前，激发学生的积极性，提升图片的色彩，让原本枯燥的课堂变得更加生动，从而提升学生的求知欲，让学生加强对知识的领悟。微课教学同时非常符合当今教学的标准，可以让学生通过视频学习知识点，能够不断地提升教学的质量。

（二）调动老师的积极性

在当下教学中充分地调动老师的积极性同样是重要的内容，只有活跃课堂的气氛，才能够提升教学的质量与效率，为了能够更好地调动师生的积极性，可以通过微课展开教学，微课可以让原本枯燥的教学氛围更加生动，同时可以将抽象的知识具象化，让学生可以集中注意力，有效地提升教学的效率与质量，让学生能够更加主动地参与到教学中。

（三）将微课用于预习中

预习是学习的重要组成部分，老师要创新教学方法，增强学生的预习能力和意识，在教学中，老师可以利用微课教学的方式展开教学，根据学生的认知能力和学习能力制作相应的微课视频，将教学的重点内容加入进去，将教学的视频制作得更加精致，在吸引学生注意力的同时可以让学生加深对知识的理解，从而掌握教学的重点。

（四）运用微课突破教学的重点

微课视频可以帮助学生突破重点知识。虽然小学数学相对简单的，但是对于小学生来说依旧具有难度，部分学生无法第一时间内掌握教学的内容，所以为了能够帮助学生掌握知识点，老师可以将重难点的内容放到微课中，学生可以随时随地的反复听课，从而掌握相应的知识点，进而可以突破重难点知识。当遇到难以理解的问题时，学生可以与老师交流，让学生可以及时地理解知识，从而提升学生的学习质量。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，让学生能够加深对知识的理解，让学生能够提升学习的质量。老师要充分地利用微课教学的模式，让学生可以直观地了解抽象的知识点，突破重难点，从而提升教学的效率。

参考文献：

[1] 李彬.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].学周刊，2020，（4）：139.

[2] 黄本俊.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].科学咨询，2016，（46）：46.

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