目的探讨虚拟建模技术在心血管内科临床CT图像诊断与分析教学中的方式和效果。方法选取2017年5月—2018年6月在我院心血管内科规范化培训的研究生56人作为研究对象,将其随机均分为两组。采用常规教学方法的28人作为对照组,采用常规教学和三维虚拟建模仿真教学方法相结合的28人作为研究组。临床CT图像分析的准确率和考核测试评分对于教学效果评价指标作为教学效果评价指标,将两组研究生的数据进行记录及进行统计学分析。结果研究组理论和技能考试及CT图像分析准确率方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。研究组学生的总体满意度为92.86%,对照组学生的总满意度为78.57%,研究组学生的满意度高于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论应用虚拟建模仿真技术教学环节能够给心血管内科CT图像诊断与分析教学带来良好的诊断准确率和提高教学满意度。