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摘 要：如今的社会发展得十分的迅速，在我们的工业生产中，数控的运用的越来越频繁。它取代了以往的手工操作，使我们的生产进入了更加智能化的时代，大大的提高了我们的生产力。在我们数控专业的教学中，教师也采取了多种方式让我们的学生能够更好的掌握数控的基本操作。其中利用仿真的软件进行教学是一项效果比较显著的措施，能够让我们的学生在模拟的环境下进行实际的操作，对于学生而言，减少了因为不熟练而产生的不必要的风险，也让我们的学生有机会能够接触到最先进的数控设备。本文就围绕着数控仿真软件在数控教学中的应用做出了一些探讨。
关键词：数控仿真软件；数控教学；实践教学
随着现在科技的发展，对于我们的生产制造业来说，是一个非常好的消息。而数控因其较高的精准度，以及高生产率和复杂的加工手艺而被更多的企业所接受。可以说这门行业的前景是十分不错的，对于这方面的操作及维修人才我国的企业中是十分需要的，但是市场中这些人才确实满足不了市场的需求的。现代的社会对于人才的需求有了较大的变化，不仅仅是要有专业的技能修养，更要有较强的综合素质能力。为此我们的教师在教导学生的时候也需要加强对于学生综合素质的培养，运用改善的教学方式，让我们的学生能够接触到实际的操作过程，对实际的操作有一个较好的掌握。仿真的教学模式就是我们的教师为了提高我们学生的学习能力而在数控的教学中提出的一种新的教学方法。
一、 针对仿真软件优势，引入仿真软件教学
数控的仿真软件是利用计算机对实际的数控加工过程进行一定的模拟和仿真，进行图像的转换，让我们的学生可以直观的感受到数控的含义。数控的设备采购起来资金是十分昂贵的，并且具有一定的危险性，所以在我们的教学中，需要引入到仿真的教学设备。我们的仿真设备优势也是十分的多的，与传统的设备相比，其省略了较大的实训空间，节约了资源，让我们的学生在学习的时候可以更加的方便，随时随地都可以进行模拟的训练。其次，这些软件对于我们计算的要求配置不是很高，可以更加的方便我们的安装与植入。而作为一种仿真的软件，只是对实际的情况做一个简单的模拟和训练，对于操作失误来说，也不会造成较大的后果。
二、 运用仿真软件教学，提升实践教学质量
在我们的很多学校，对于数控的教学所提出的理论想法是很好的，但是实施的过程中却会遇到很多的问题。首先，在资金方面，就是一个较为严重的问题。数控的设备在市场上是十分贵的，很多的学习在购资方面十分的欠缺。另外实际的数控操作也具有一定的危险性，对于刚接触到数控专业的学生来说是存在着一定的风险的。因此，我们的教师通过对实际教学的改革引进了仿真软件的教学，这样可以实质上的解决很多问题，在数控的教学中，仿真软件起着不可替代的作用。从其优势来看，首先，对于我们的学生而言，仿真的数控软件可以满足我们学生的动手需求。对于传统的教学而言，我们的数控编程以及操作课程是十分的枯燥的，由于学生设备的不足，学生只能通过理论的知识来学习实训的过程，这对我们的学生来说十分的有害。但我们采用仿真的软件之后，学生可以通过这样的方式在实践中通过动手感受到学习的乐趣以及实际的操作过程中需要注意的一些问题，对于理论的知识会记忆的更加的深刻，不会出现较多的差异。既能巩固课堂上学习的知识，又能够锻炼自己的实际操作的能力，即便在我们的操作中出现了一些问题，也可以从中吸取经验，而不会产生一些不可避免的损失。其次，运用到仿真的软件，可以发散我们学生的思维。在传统的教学里，学生对一些过程有了自己的思考，但是没有实际的操作，只能在抽象的想象中去验证自己的思考是否正确。但是这往往难度是十分的大的，对于我们的学生来说基本不可能实现。但引进了我们仿真的教学软件，对于我们的学生来说，是十分的有意义的，在学生对其中的理论知识有自己的想法的时候，可以立马的通过实践来验证，对于我们学生的思维具有一个发散的作用，能够有效的將我们的理论实践化，通过具体的操作解决实际的问题。最后我们的仿真软件的成本是比较低的，方便我们学生的使用。采购传统的数控设备对于我们很多的学校来说是难以实现的，但是软件的购买却是可行的。并且这种软件的形式可以大大地增加我们学生的实践时间，对于学生的水平会有较大的提升，对于我们的教学质量也会有较大的提升。
三、 注意教学问题，培养安全意识
虽然通过上述的表达我们会发现仿真的软件具有很多的优势，但是还是取代不了我们的数控设备的。因为软件终究只是软件，不能运用在实践的生产中。在模拟的过程中，必定会出现与实际之间的不同，比如设备中对于精准度的要求以及对加工精密的控制等，都是我们的学生通过模拟的训练完成不了的，必须要在实际的操作中去感受到这种差距。而通过仿真的软件写出来的编程，对于我们的学生而言，是无法检验其有效性的，只能通过合理的想象来进行相关的推算。因此，在我们的教学中，除了让我们的学生对仿真的软件进行应用之外，还需要与相关的企业进行合作，让我们的学生可以到实际的工作环境中去参观，去感受。让我们的学生通过实际的工作来进行一个与仿真的软件之间进行一个对比，让我们的学生能够更加清楚地认识到实际的数控是什么样的。为此，我们对于掌握得较好的学生，也可以安排他们进行简单的实训操作，在企业中通过操作的方式感受，对于数控有一个更好的认识。但是在这个过程中，我们需要注意到对于安全意识的培养，毕竟我们的学生是初次的接触实际的设备，对于一些危险的地方，以及需要注意的地方还是需要教师进行相关的指导的。
四、 小结
总而言之，在我们的教学中，需要加强对于仿真软件的使用，数控的学习是一门与实践相结合的课程，我们需要在实际的操作过程中加强我们学生的动手能力，让他们更加的适合当今社会对于人才的需求。
参考文献：
[1]陈晓宇，朱杰.工科专业辅助实习教学方法的发展[J].化工时刊，2016（11）.
[2]王建刚，杨然兵，尚书旗，连政国，倪志伟.ADAMS软件在农机课堂中的应用[J].农业工程，2016（04）.
作者简介：
王柱，江苏省宿迁市，淮海技师学院。
关键词：数控仿真软件；数控教学；实践教学
随着现在科技的发展，对于我们的生产制造业来说，是一个非常好的消息。而数控因其较高的精准度，以及高生产率和复杂的加工手艺而被更多的企业所接受。可以说这门行业的前景是十分不错的，对于这方面的操作及维修人才我国的企业中是十分需要的，但是市场中这些人才确实满足不了市场的需求的。现代的社会对于人才的需求有了较大的变化，不仅仅是要有专业的技能修养，更要有较强的综合素质能力。为此我们的教师在教导学生的时候也需要加强对于学生综合素质的培养，运用改善的教学方式，让我们的学生能够接触到实际的操作过程，对实际的操作有一个较好的掌握。仿真的教学模式就是我们的教师为了提高我们学生的学习能力而在数控的教学中提出的一种新的教学方法。
一、 针对仿真软件优势，引入仿真软件教学
数控的仿真软件是利用计算机对实际的数控加工过程进行一定的模拟和仿真，进行图像的转换，让我们的学生可以直观的感受到数控的含义。数控的设备采购起来资金是十分昂贵的，并且具有一定的危险性，所以在我们的教学中，需要引入到仿真的教学设备。我们的仿真设备优势也是十分的多的，与传统的设备相比，其省略了较大的实训空间，节约了资源，让我们的学生在学习的时候可以更加的方便，随时随地都可以进行模拟的训练。其次，这些软件对于我们计算的要求配置不是很高，可以更加的方便我们的安装与植入。而作为一种仿真的软件，只是对实际的情况做一个简单的模拟和训练，对于操作失误来说，也不会造成较大的后果。
二、 运用仿真软件教学，提升实践教学质量
在我们的很多学校，对于数控的教学所提出的理论想法是很好的，但是实施的过程中却会遇到很多的问题。首先，在资金方面，就是一个较为严重的问题。数控的设备在市场上是十分贵的，很多的学习在购资方面十分的欠缺。另外实际的数控操作也具有一定的危险性，对于刚接触到数控专业的学生来说是存在着一定的风险的。因此，我们的教师通过对实际教学的改革引进了仿真软件的教学，这样可以实质上的解决很多问题，在数控的教学中，仿真软件起着不可替代的作用。从其优势来看，首先，对于我们的学生而言，仿真的数控软件可以满足我们学生的动手需求。对于传统的教学而言，我们的数控编程以及操作课程是十分的枯燥的，由于学生设备的不足，学生只能通过理论的知识来学习实训的过程，这对我们的学生来说十分的有害。但我们采用仿真的软件之后，学生可以通过这样的方式在实践中通过动手感受到学习的乐趣以及实际的操作过程中需要注意的一些问题，对于理论的知识会记忆的更加的深刻，不会出现较多的差异。既能巩固课堂上学习的知识，又能够锻炼自己的实际操作的能力，即便在我们的操作中出现了一些问题，也可以从中吸取经验，而不会产生一些不可避免的损失。其次，运用到仿真的软件，可以发散我们学生的思维。在传统的教学里，学生对一些过程有了自己的思考，但是没有实际的操作，只能在抽象的想象中去验证自己的思考是否正确。但是这往往难度是十分的大的，对于我们的学生来说基本不可能实现。但引进了我们仿真的教学软件，对于我们的学生来说，是十分的有意义的，在学生对其中的理论知识有自己的想法的时候，可以立马的通过实践来验证，对于我们学生的思维具有一个发散的作用，能够有效的將我们的理论实践化，通过具体的操作解决实际的问题。最后我们的仿真软件的成本是比较低的，方便我们学生的使用。采购传统的数控设备对于我们很多的学校来说是难以实现的，但是软件的购买却是可行的。并且这种软件的形式可以大大地增加我们学生的实践时间，对于学生的水平会有较大的提升，对于我们的教学质量也会有较大的提升。
三、 注意教学问题，培养安全意识
虽然通过上述的表达我们会发现仿真的软件具有很多的优势，但是还是取代不了我们的数控设备的。因为软件终究只是软件，不能运用在实践的生产中。在模拟的过程中，必定会出现与实际之间的不同，比如设备中对于精准度的要求以及对加工精密的控制等，都是我们的学生通过模拟的训练完成不了的，必须要在实际的操作中去感受到这种差距。而通过仿真的软件写出来的编程，对于我们的学生而言，是无法检验其有效性的，只能通过合理的想象来进行相关的推算。因此，在我们的教学中，除了让我们的学生对仿真的软件进行应用之外，还需要与相关的企业进行合作，让我们的学生可以到实际的工作环境中去参观，去感受。让我们的学生通过实际的工作来进行一个与仿真的软件之间进行一个对比，让我们的学生能够更加清楚地认识到实际的数控是什么样的。为此，我们对于掌握得较好的学生，也可以安排他们进行简单的实训操作，在企业中通过操作的方式感受，对于数控有一个更好的认识。但是在这个过程中，我们需要注意到对于安全意识的培养，毕竟我们的学生是初次的接触实际的设备，对于一些危险的地方，以及需要注意的地方还是需要教师进行相关的指导的。
四、 小结
总而言之，在我们的教学中，需要加强对于仿真软件的使用，数控的学习是一门与实践相结合的课程，我们需要在实际的操作过程中加强我们学生的动手能力，让他们更加的适合当今社会对于人才的需求。
参考文献：
[1]陈晓宇，朱杰.工科专业辅助实习教学方法的发展[J].化工时刊，2016（11）.
[2]王建刚，杨然兵，尚书旗，连政国，倪志伟.ADAMS软件在农机课堂中的应用[J].农业工程，2016（04）.
作者简介：
王柱，江苏省宿迁市，淮海技师学院。