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预测是一种推理性的认知技能。在小学英语故事教学中利用预测的方法，能够有效提高学生的英语阅读能力，培养学生的思维品质。具体而言，教师可以“‘预’教于境，推进整体教学；‘预’教于思，提升思维品质；‘预’教于真，强化学习体验”，从而促进学生对语篇的理解，发挥故事教学的价值。
利用预测，在小学英语故事教学中培养学生的思维品质——以PEP教材中的Story time板块为例
【摘 要】
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预测是一种推理性的认知技能。在小学英语故事教学中利用预测的方法，能够有效提高学生的英语阅读能力，培养学生的思维品质。具体而言，教师可以“‘预’教于境，推进整体教学；‘预’教于思，提升思维品质；‘预’教于真，强化学习体验”，从而促进学生对语篇的理解，发挥故事教学的价值。
【机 构】
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浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2023年Z1期
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