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<正>长期以来,我们往往错误地将教育理念与教学方法简单地等同起来。于是,课堂上"有目标但不明确,有训练但不到位,有熏陶但不震撼,有引领但不深入",这是一种"高耗低效"的现象。如何使我们的语文教学从低效走向高效,也许从以下课例对比中我们能找到传统教学与新课程改革的结合点,让我们的课堂从此充满生机。一、从"只训不练"到"且训且练"课例:《秋姑娘的信》(苏教版第1册)师:下面我们来学习生字。(多媒体出示生字:)师:请哪个小朋友读一读生字?师:你能