【摘 要】
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本论文的出发点是结合二语习得基本理论和沉浸式VR技术在二语学习中的应用,期望发现并证明虚拟现实技术能够改进传统的学习模式,让英语语言能力的提升更多通过“习得”而非“
【机 构】
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北京外国语大学英语系,北京第二外国语学院
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本论文的出发点是结合二语习得基本理论和沉浸式VR技术在二语学习中的应用,期望发现并证明虚拟现实技术能够改进传统的学习模式,让英语语言能力的提升更多通过“习得”而非“学习”来实现,为学习者营造二语习得的互动环境。实验依据克拉申等语言学家们关于二语习得的理论,借助沉浸式虚拟现实手段所产生的沉浸感和互动性,提高语言信息可理解性输入的转化率;同时通过强烈的沉浸感来减少使用者负面情感过滤,使其被使用者更充分吸收。这种方式还能够通过隔离外界干扰而减少使用者的前监控,同时在设备端对使用者的语音资料进行实时监控和分析,并
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