论文部分内容阅读
集合啦！集合啦！大家玩过“密室逃脱”吗？惊险烧脑的关卡，隐藏至深的“陷阱”，一环套一环，一关接一关，好不刺激！《作文大王》精心打造的密室正在召唤你，新奇有趣，惊喜多多，让你脑力眼力齐开挂，还能掌握写作大招，“解锁”一个单元的习作哟！密室大门已朝你打开，快来加入闯关之旅！
作文闯关小分队播报：
本期作文密室为四年级下册第四单元习作“量身定制”哟！
从“心愿室”出来，几个人走进了一个巨大的笼子。笼子里摆了几个毛绒玩偶：一只鸡、一条狗、一头老虎、一只乌龟、一只蜗牛，笼子外面挂着一把感应锁。
几个人正面面相觑，不知道这是什么机关。空中响起提示音：笼内动物中，只有一个体内有感应钥匙，请根据“我的动物朋友”这一写作主题做出选择。
“这该怎么选？”雨清晨一筹莫展。
“我猜应该选老虎。你们看，鸡、狗、乌龟、蜗牛，这些在日常生活中经常可以看见，有些还可以被饲养，但老虎是野兽，跟它们都不同。写动物类的作文不是不能写老虎，但因为这次的主题是‘我的动物朋友’。有‘朋友’这两个字限定，就意味着要写日常生活中那些常见的、跟咱们相处愉快的动物，或者成为我们宠物的、像人类的朋友一样的动物。”古小古一边分析，一边看着文叔叔。见文叔叔面含笑意，他心里有了底，拿起老虎玩偶往感应锁前一试，笼子果然打开了。
他们出了笼子，眼前出现了一道升降门。门上贴着提示语：“有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。请你创设一个合理的情境，向别人介绍你的动物朋友。情境合理，门就会打开。”
“什么是创设合理的情境啊？”面包仔一头雾水。
“简单来说，就是在某种情况下，你向别人介绍你的动物朋友。大家可以理解为作文的理由、一种导入，也就是怎么开头，你为什么要写这篇作文，为什么要介绍这个动物。比如，你的动物丢了，需要让大家帮助你寻找，这就是你向别人介绍你的动物朋友的‘情境’。”文叔叔提示道。
“那太简单了。我需要出门旅游，想请朋友帮忙照看一下宠物！”“小伙伴来我家玩，我向她介绍我的宠物。”“我家的狗生了一窝小狗，我照顾不过来，想送给别人，就需要给别人介绍。”大家七嘴八舌地说着，门很快就打开了。
“大家需要注意的是，要做到首尾呼应，前面因为什么原因介绍，结尾也要呼应，不能有头无尾！”文叔叔说着，带领他们进入了下一个房间。
我和妈妈单独在一个房间里。我先帮她拿冰块敷脚，再慢慢地把她的脚放到一个舒服的位置。我内心有一分害怕，七分担心，还有两分无奈。我小心翼翼地先开启了话题，轻声问了句：“爷爷怎么啦？”忍耐了许久的妈妈，眼圈终于忍不住红了，眼泪止不住地往下流。我心疼地看着她，在朋友亲戚面前总是很坚强的她，其实内心也是很脆弱、很需要抚慰的。
225411 江苏省泰兴市黄桥小学教育集团新城校区六（1）班 周 琰《别怕，有我呢！》
指导老师 奚建祥
这个房间的正中央摆着一台摄像机，摄像机被一个透明玻璃罩子罩着，上面贴了两张纸，纸上是字谜和画谜。罩子下面有一个缺口，看样子是要往这里塞答案。
“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭;八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐;幼时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉;红花头上戴，彩衣不用裁，清早歌一曲，千门万户开。”王大海一边念，一边说出了答案，“谜底分别是兔子、螃蟹、青蛙、公鸡！”说完就把谜语撕了下来，准备写答案。看面包仔一脸迷茫，他解释道：“你没发现吗？这些谜底前半部分讲的是它们的外形特征，后半部分讲的是它们的生活习性，这两者一结合，就知道是什么动物了！介绍动物也是从这两方面介绍的。”
再看玻璃罩的另外一面，上面贴着一幅画，画上有一个小女孩和一只小兔子，還有一句提示：请根据画面写出两种写作手法。
李汶泽微微一笑，回答道： “静如处子，动如脱兔。这个说的肯定是写作过程中要注意‘动静结合’。写动物的外形用静态描写，写生活习性，比如吃食、嬉戏等，就得多用动词，再现小动物活动的动态情景。写的时候也不用面面俱到，要挑最有特点的来写。”接着他又陷入了惆怅，“可是第二种手法，我不知道是什么了。”
“第二种叫‘拟人’。比如在描写动物的外形时，也可以使用描写人的外貌、衣着的语句。比如写动物的脖子上有一圈白毛，可以写成‘打着白领结’或者‘围着白围巾’。描写生活习性的时候，可以用描写人的动作、神态的语句来描写动物的行为。比如眼睛里充满哀伤、神气十足、耀武扬威之类的，给动物赋予人的神态与情感，这样描写不就生动了吗？”文叔叔笑着解释。
把答案塞进去后，摄像机终于被拿出来了。打开摄像机，屏幕上居然出现了一个小主播，原来是在线直播。场外主播向他们问好：“你们好！我们观看了你们前面闯关的过程，非常精彩。我有两个问题需要你们回答，答对了就可以进入下一关哟。”
“好好好，赶紧的！”一听有观众，王大海兴奋了，马上站到了摄像机面前。
“第一个问题，写这篇作文是为了表达一种什么样的情感？”
“当然是对动物朋友的喜爱之情了，正因为喜爱这个动物朋友，才写它。正因为喜爱，才向别人介绍或者委托别人照顾嘛！”
“非常好！那表达喜爱之情，有什么方法吗？”
王大海不知道怎么回答了，朝李汶泽求助。李汶泽说：“我觉得最实用的一个方法叫‘开口说话’。有两层意思：第一是我们对动物说话，既然把它当朋友，那我们自然而然就会跟它聊聊天、谈谈心;第二是让动物开口‘说话’，动物当然是不会说话的，但是我们可以根据动物的行为表现，大胆想象、猜测，让它好像在说、仿佛在说、似乎在说，让它‘说’我们想让它说的话！”
“非常好，恭喜你们进入下一关！下面你们就可以向观众介绍一个你们的动物朋友了。直播过程中，会有网友给你们发弹幕点赞，点赞超过一定数量，就能通关咯！”
“我来介绍，我来介绍！我的动物朋友丢了，正需要让大家帮忙寻找呢，借这个直播的机会，我正好跟大家说说！”王大海一把推开李汶泽，站到摄像机面前，说了起来。
我心爱的“慢将军”
各位网友大家好！去年我生日那天，妈妈送了我一只巴西龟，从此它便成为我最好的伙伴。但是，最近我的小乌龟走丢了，请各位帮我找找吧！
我的小乌龟只有汤圆那么大，一双乌溜溜的小眼睛看起来总是漠视一切的样子，深绿色的、带着花纹的壳就像披着一副铠甲，眼睑两边的红斑宛如两团熊熊燃烧的烈焰。它走起路来不慌不忙，就像巡视战场的将军一般，于是，我给它起名——“慢将军”。
它在陌生人面前并没有这么“威武”，甚至还有点儿胆小。记得第一次带它出去散步时，我刚把它放到地上，它就立刻警觉地把头和四肢都缩进壳里。 “喂！我是带你出来散步的，你倒是走啊！”我冲它喊道，可它居然一点儿反应都没有。我蹲下身子，敲了敲它的壳。它倒好，干脆变成了小小的“绿色化石”。“哼，看谁耗得过谁！”我边说边跪了下来，趴在地上陪着它。也不知过了多久，它才慢吞吞、怯生生地探出小小的脑袋，用它那绿豆大的眼睛环视着“世界”。它盯着我看了一会儿，仿佛问道：“你不会把我怎么样吧？”见我没有伤害它的意思，它这才慢吞吞地迈出第一步、第二步、第三步……
别看它总是一副慢条斯理的样子，进食时却异常凶猛而狡猾。每次我放进小鱼，它总要先装一会儿斯文，静静地趴在那儿，端详着鱼儿。当鱼儿游到它面前时，它就如一支离弦的箭，用嘴狠狠地咬住鱼儿的头，用两只前脚摁住鱼，然后把头猛地向前一伸，就撕下了半条鱼的身躯。就这样，它两三口就吃下一条鱼，吃完后还不忘伸伸头，仿佛打了个饱嗝儿，又像在对我说：“还有没有？再来点儿！”
我太喜欢它了，定期给它换水、洗澡、喂食。每天放学后，我都会带它出来散一会儿步。它依旧不紧不慢，但看我的眼神却不再“傲慢”，而是像微笑似的告诫我：“遇事不要慌，不要急，要学我，沉得住气！”
唉，这只陪伴了我一年之久的“慢将军”，居然不慎走丢了，我十分想念它。如果你们捡到了，麻烦请告诉我，我感激不尽。
（本文真实作者为河南省鹤壁市湘江小学何佳凡同学，指导老师为王新旺老师，感谢他们的友情客串！）
作文闯关小分队播报：
本期作文密室为四年级下册第四单元习作“量身定制”哟！
从“心愿室”出来，几个人走进了一个巨大的笼子。笼子里摆了几个毛绒玩偶：一只鸡、一条狗、一头老虎、一只乌龟、一只蜗牛，笼子外面挂着一把感应锁。
几个人正面面相觑，不知道这是什么机关。空中响起提示音：笼内动物中，只有一个体内有感应钥匙，请根据“我的动物朋友”这一写作主题做出选择。
“这该怎么选？”雨清晨一筹莫展。
“我猜应该选老虎。你们看，鸡、狗、乌龟、蜗牛，这些在日常生活中经常可以看见，有些还可以被饲养，但老虎是野兽，跟它们都不同。写动物类的作文不是不能写老虎，但因为这次的主题是‘我的动物朋友’。有‘朋友’这两个字限定，就意味着要写日常生活中那些常见的、跟咱们相处愉快的动物，或者成为我们宠物的、像人类的朋友一样的动物。”古小古一边分析，一边看着文叔叔。见文叔叔面含笑意，他心里有了底，拿起老虎玩偶往感应锁前一试，笼子果然打开了。
他们出了笼子，眼前出现了一道升降门。门上贴着提示语：“有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。请你创设一个合理的情境，向别人介绍你的动物朋友。情境合理，门就会打开。”
“什么是创设合理的情境啊？”面包仔一头雾水。
“简单来说，就是在某种情况下，你向别人介绍你的动物朋友。大家可以理解为作文的理由、一种导入，也就是怎么开头，你为什么要写这篇作文，为什么要介绍这个动物。比如，你的动物丢了，需要让大家帮助你寻找，这就是你向别人介绍你的动物朋友的‘情境’。”文叔叔提示道。
“那太简单了。我需要出门旅游，想请朋友帮忙照看一下宠物！”“小伙伴来我家玩，我向她介绍我的宠物。”“我家的狗生了一窝小狗，我照顾不过来，想送给别人，就需要给别人介绍。”大家七嘴八舌地说着，门很快就打开了。
“大家需要注意的是，要做到首尾呼应，前面因为什么原因介绍，结尾也要呼应，不能有头无尾！”文叔叔说着，带领他们进入了下一个房间。
我和妈妈单独在一个房间里。我先帮她拿冰块敷脚，再慢慢地把她的脚放到一个舒服的位置。我内心有一分害怕，七分担心，还有两分无奈。我小心翼翼地先开启了话题，轻声问了句：“爷爷怎么啦？”忍耐了许久的妈妈，眼圈终于忍不住红了，眼泪止不住地往下流。我心疼地看着她，在朋友亲戚面前总是很坚强的她，其实内心也是很脆弱、很需要抚慰的。
225411 江苏省泰兴市黄桥小学教育集团新城校区六（1）班 周 琰《别怕，有我呢！》
指导老师 奚建祥
这个房间的正中央摆着一台摄像机，摄像机被一个透明玻璃罩子罩着，上面贴了两张纸，纸上是字谜和画谜。罩子下面有一个缺口，看样子是要往这里塞答案。
“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭;八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐;幼时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉;红花头上戴，彩衣不用裁，清早歌一曲，千门万户开。”王大海一边念，一边说出了答案，“谜底分别是兔子、螃蟹、青蛙、公鸡！”说完就把谜语撕了下来，准备写答案。看面包仔一脸迷茫，他解释道：“你没发现吗？这些谜底前半部分讲的是它们的外形特征，后半部分讲的是它们的生活习性，这两者一结合，就知道是什么动物了！介绍动物也是从这两方面介绍的。”
再看玻璃罩的另外一面，上面贴着一幅画，画上有一个小女孩和一只小兔子，還有一句提示：请根据画面写出两种写作手法。
李汶泽微微一笑，回答道： “静如处子，动如脱兔。这个说的肯定是写作过程中要注意‘动静结合’。写动物的外形用静态描写，写生活习性，比如吃食、嬉戏等，就得多用动词，再现小动物活动的动态情景。写的时候也不用面面俱到，要挑最有特点的来写。”接着他又陷入了惆怅，“可是第二种手法，我不知道是什么了。”
“第二种叫‘拟人’。比如在描写动物的外形时，也可以使用描写人的外貌、衣着的语句。比如写动物的脖子上有一圈白毛，可以写成‘打着白领结’或者‘围着白围巾’。描写生活习性的时候，可以用描写人的动作、神态的语句来描写动物的行为。比如眼睛里充满哀伤、神气十足、耀武扬威之类的，给动物赋予人的神态与情感，这样描写不就生动了吗？”文叔叔笑着解释。
把答案塞进去后，摄像机终于被拿出来了。打开摄像机，屏幕上居然出现了一个小主播，原来是在线直播。场外主播向他们问好：“你们好！我们观看了你们前面闯关的过程，非常精彩。我有两个问题需要你们回答，答对了就可以进入下一关哟。”
“好好好，赶紧的！”一听有观众，王大海兴奋了，马上站到了摄像机面前。
“第一个问题，写这篇作文是为了表达一种什么样的情感？”
“当然是对动物朋友的喜爱之情了，正因为喜爱这个动物朋友，才写它。正因为喜爱，才向别人介绍或者委托别人照顾嘛！”
“非常好！那表达喜爱之情，有什么方法吗？”
王大海不知道怎么回答了，朝李汶泽求助。李汶泽说：“我觉得最实用的一个方法叫‘开口说话’。有两层意思：第一是我们对动物说话，既然把它当朋友，那我们自然而然就会跟它聊聊天、谈谈心;第二是让动物开口‘说话’，动物当然是不会说话的，但是我们可以根据动物的行为表现，大胆想象、猜测，让它好像在说、仿佛在说、似乎在说，让它‘说’我们想让它说的话！”
“非常好，恭喜你们进入下一关！下面你们就可以向观众介绍一个你们的动物朋友了。直播过程中，会有网友给你们发弹幕点赞，点赞超过一定数量，就能通关咯！”
“我来介绍，我来介绍！我的动物朋友丢了，正需要让大家帮忙寻找呢，借这个直播的机会，我正好跟大家说说！”王大海一把推开李汶泽，站到摄像机面前，说了起来。
我心爱的“慢将军”
各位网友大家好！去年我生日那天，妈妈送了我一只巴西龟，从此它便成为我最好的伙伴。但是，最近我的小乌龟走丢了，请各位帮我找找吧！
我的小乌龟只有汤圆那么大，一双乌溜溜的小眼睛看起来总是漠视一切的样子，深绿色的、带着花纹的壳就像披着一副铠甲，眼睑两边的红斑宛如两团熊熊燃烧的烈焰。它走起路来不慌不忙，就像巡视战场的将军一般，于是，我给它起名——“慢将军”。
它在陌生人面前并没有这么“威武”，甚至还有点儿胆小。记得第一次带它出去散步时，我刚把它放到地上，它就立刻警觉地把头和四肢都缩进壳里。 “喂！我是带你出来散步的，你倒是走啊！”我冲它喊道，可它居然一点儿反应都没有。我蹲下身子，敲了敲它的壳。它倒好，干脆变成了小小的“绿色化石”。“哼，看谁耗得过谁！”我边说边跪了下来，趴在地上陪着它。也不知过了多久，它才慢吞吞、怯生生地探出小小的脑袋，用它那绿豆大的眼睛环视着“世界”。它盯着我看了一会儿，仿佛问道：“你不会把我怎么样吧？”见我没有伤害它的意思，它这才慢吞吞地迈出第一步、第二步、第三步……
别看它总是一副慢条斯理的样子，进食时却异常凶猛而狡猾。每次我放进小鱼，它总要先装一会儿斯文，静静地趴在那儿，端详着鱼儿。当鱼儿游到它面前时，它就如一支离弦的箭，用嘴狠狠地咬住鱼儿的头，用两只前脚摁住鱼，然后把头猛地向前一伸，就撕下了半条鱼的身躯。就这样，它两三口就吃下一条鱼，吃完后还不忘伸伸头，仿佛打了个饱嗝儿，又像在对我说：“还有没有？再来点儿！”
我太喜欢它了，定期给它换水、洗澡、喂食。每天放学后，我都会带它出来散一会儿步。它依旧不紧不慢，但看我的眼神却不再“傲慢”，而是像微笑似的告诫我：“遇事不要慌，不要急，要学我，沉得住气！”
唉，这只陪伴了我一年之久的“慢将军”，居然不慎走丢了，我十分想念它。如果你们捡到了，麻烦请告诉我，我感激不尽。
（本文真实作者为河南省鹤壁市湘江小学何佳凡同学，指导老师为王新旺老师，感谢他们的友情客串！）