【摘 要】
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本研究旨在探讨第三语言学习(日语或韩语)对中国日、韩语专业学习者二语元语言意识的影响。研究主要采用了国外元语言意识测试卷。结果表明,第三语言学习经历对学习者二语元
【基金项目】
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山东省社科项目“多层次、多元化、生态化的大学英语课程体系研究”(14CWYJ132);第八批中国外语教育基金项目“基于需求分析的高等农业院校大学英语校本课程开发研究——以山东农业大学为例”(ZGWYJYJJ2016B08);山东省高等学校青年骨干教师国内访问学者项目;山东农业大学校级教改项目“基于项目式学习法的通用学术英语教学改革研究”(X2017089);山东农业大学青年科技创新基金项目“高
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本研究旨在探讨第三语言学习(日语或韩语)对中国日、韩语专业学习者二语元语言意识的影响。研究主要采用了国外元语言意识测试卷。结果表明,第三语言学习经历对学习者二语元语言意识总体水平具有显著影响,日、韩语专业学习者二语元语言意识总水平及二语语言水平均显著高于无第三语言学习经历的非语言专业学习者;此外,不同三语学习经历对二语元语言意识的影响存在差异,韩语专业学习者的二语理解和接受元语言意识及二语水平均显著高于日语专业学习者。
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