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本文基于案例研讨式教学理念，对“统计信号处理”课程的本科教学进行了研究。案例研讨式教学涉及到案例设计、课堂案例研讨、Mat—lab编程实践和教学效果评估等重要方面，该教学模式将“统计信号处理”这门抽象、宽泛而又艰深的课程以实用、形象而又有趣的面貌展现在本科生面前，明显提高了本科生对统计信号处理知识的理解和兴趣，以及利用统计信号处理方面的知识去解决实际问题的能力。