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知识产权法学教育采用传统法学教育中讲授教学存在缺陷。知识产权法学教育应当强调通过情景式学习、体验式学习使学生在交流与自我反思中主动获取显性及隐性知识,提升对专业知识的领悟能力和实践操作能力,从而改变传统模式下学生被动接受知识的现象。同时对在成文法国家开展模拟教学面临的问题以及模拟教学作了一些初步的探索。