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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 在新的教育理念下，人们提倡学生的全面发展。要培养现代化的人才，除了知识的储备以外，还要拥有强健的体魄。体育教育在人才的教育中有着不可替代的作用，其中篮球教学是主要体育的课程之一，而教育随时代在不断地进步。因此，本文通过文献法、资料法等方式分析了一些高校的篮球教学现状，并对高校篮球课程教学改革策略进行探讨。
关键词 高校篮球课程 教学 改革策略
一、引言
现代社会需要高素质人才，教育作为培养人才的一种方式，而篮球又是体育教育中普遍的课程。篮球运动是一种团体活动，不仅能够锻炼人的体魄，强健身体，还能够提高合作意识。在高校中，作为一门开展普遍的课程，篮球课程的教学效果关系着大学生参与运动的积极性，也关系到锻炼身体的效果。因此，要全面了解高校篮球课程的教学现状，再结合现代化教育水平对篮球课程教学改革提出合理化的建议。
二、高校篮球课程教学现状
（一）篮球课程
1891年，一名美国体育教师发明了篮球运动。篮球运动中需要跑、跳、投等动作共同组成，篮球运动是一项快速并且激烈的综合性集体对抗活动。
篮球课程主要是利用课堂的教学以及课外活动来完成。篮球课程教学中教和学活动的中介是篮球课程，它们互相影响组成整个教学流程。篮球课程教学中，在教师引导下，学生学习篮球运动的理论知识以及技能教学外，学生将理论知识和课堂教师的传授付诸实践，参加课外篮球活动。
（二）篮球课程现状分析
1.学生选择篮球课程的动机分析
大多数的高校篮球课程是以选修课的形式开设的。对于很多学生，大学以前篮球运动就已成为他们课余生活的锻炼形式。大学生选修篮球课程主要有以下几种原因：一是，热爱篮球运动，想通过篮球课程提高技术以及掌握比赛的技巧；二是，篮球运动可以强健体魄、锻炼自己的意志；三是，可以结交不同专业但是热爱篮球运动的同学；四是，从众因素。
2.篮球课程教学现状分析
虽然选择篮球课程的学生不少，但是后期不能激起学生的学习兴趣。篮球课程教学方式陈旧单一，体育课堂教学中一般先是准备活动，但是准备活动的内容往往没有什么改变。一般而言，先是慢跑，再一起做操。部分学生感觉准备活动无趣，因此在做这些活动时，大都敷衍性的动动手，没有起到准备活动应有的作用。
在实际篮球教学中仍然过分地注重教师的主导作用。在新教学理念下，体育教师在课堂中也有意识地提高学生参与性。但是新旧教学模式转变仍需要长时间的适应阶段。教师在教学中，过分强调竞技目标，学生的运动较大，对学生的身心构成了负担。在这种被动学习状态下的学生，不仅学习效率不高，而且不助于个体能力的发展。
作为一门课程，篮球课程考察中有一项是往返运球考试，考察学生的速度素质。这与先前身体素质有关。由于自身的身体状况的影响导致部分学生不愿学习篮球。另外，场地也是影响篮球教学的一个因素，一般高校大多都有室外篮球场地，但是室外场地受天气影响较大，导致篮球课程受到限制。
三、高校篮球教学改革策略
在新教学理念下，教师需要根据学生，以及教学内容和教学目标，分化不同的教学任务形成阶段性教学。在篮球教学中，在“以人为本”新的教育理念下，要以学生为主体，改革与创新教学方法。因此，提出以下几点篮球教学改革建议：
（一）加强篮球师资队伍建设
教师的水平直接影响了学科教学效果。因此，要想改进教学效果，首先要建立良好的师资队伍。篮球教师要更加注重自身素质加强锻炼，并且提高自己业务能力。学校可以通过建立竞争淘汰以及激励的方式，提高教师的教学水平。注重对于年轻教师的培养，也要树立终身学习理念。
（二）积极引进现代化教学手段
理论知识也是篮球课程的一个组成部分，这部分比较枯燥乏味。教师可以将理论知识结合现代化教学手段，教授给学生。可以通过视频向学生讲述篮球运动起源、演变、技战术发展等一些方面的知识。通过观看一些篮球比赛的录像，让学生了解篮球运动的裁判规则和裁判方法。
（三）多元化与综合化的教学方法
“篮球课程教学在目标、内容和过程上的特征，决定了篮球专修课教学在其组织和方法上需要经历一场从单一‘授受’走向多元综合并关注变化和调整的特征转换[2]。”在讲解时声音要抑扬顿挫，语句简单易懂。在使用比喻时，要保证比喻恰当。而且可以适时地使用肢体语言。要结合考、赛、练、戏提高学生学习效果。
（四）完善评价体系
要促进个体的全面发展，就要改变以往的课程考察方式。要重视过程性评价以及学生的自我评价。“调动学生学习的主动性和自觉性，不断提高学生的技能水平和对篮球运动的认知能力，培养学生的自评能力、自我锻炼能力、参与意识以及锻炼习惯的形成[4]。”
四、结语
高校篮球课程教学大多以选课形式进行。教学的组织形式比较单一，且评价方式过于注重终结性评价。篮球课程教学改革可以从师资队伍、教学手段、教学方法、评价体系这几方面进行改进。
参考文献：
[1] 张天扬.教育现代化目标下普通高校篮球教学的现状及改革策略——以郑州大学为例[J].科技展望.2014.18：61.
[2] 刘元国.多元视域下高校篮球专修课教学创新研究[D].辽宁师范大学.2014.
[3] 刘亚楠.重视高校体育课程积极推进教学改革——基于高校篮球选项课教学现状的调查分析[J].中国成人教育.2013.21：184-185.
[4] 陆海勇.高校公共体育篮球课教学现状与改革策略研究——以广西师范大学为例[J].内蒙古体育科技.2013.02：82-84.
摘 要 在新的教育理念下，人们提倡学生的全面发展。要培养现代化的人才，除了知识的储备以外，还要拥有强健的体魄。体育教育在人才的教育中有着不可替代的作用，其中篮球教学是主要体育的课程之一，而教育随时代在不断地进步。因此，本文通过文献法、资料法等方式分析了一些高校的篮球教学现状，并对高校篮球课程教学改革策略进行探讨。
关键词 高校篮球课程 教学 改革策略
一、引言
现代社会需要高素质人才，教育作为培养人才的一种方式，而篮球又是体育教育中普遍的课程。篮球运动是一种团体活动，不仅能够锻炼人的体魄，强健身体，还能够提高合作意识。在高校中，作为一门开展普遍的课程，篮球课程的教学效果关系着大学生参与运动的积极性，也关系到锻炼身体的效果。因此，要全面了解高校篮球课程的教学现状，再结合现代化教育水平对篮球课程教学改革提出合理化的建议。
二、高校篮球课程教学现状
（一）篮球课程
1891年，一名美国体育教师发明了篮球运动。篮球运动中需要跑、跳、投等动作共同组成，篮球运动是一项快速并且激烈的综合性集体对抗活动。
篮球课程主要是利用课堂的教学以及课外活动来完成。篮球课程教学中教和学活动的中介是篮球课程，它们互相影响组成整个教学流程。篮球课程教学中，在教师引导下，学生学习篮球运动的理论知识以及技能教学外，学生将理论知识和课堂教师的传授付诸实践，参加课外篮球活动。
（二）篮球课程现状分析
1.学生选择篮球课程的动机分析
大多数的高校篮球课程是以选修课的形式开设的。对于很多学生，大学以前篮球运动就已成为他们课余生活的锻炼形式。大学生选修篮球课程主要有以下几种原因：一是，热爱篮球运动，想通过篮球课程提高技术以及掌握比赛的技巧；二是，篮球运动可以强健体魄、锻炼自己的意志；三是，可以结交不同专业但是热爱篮球运动的同学；四是，从众因素。
2.篮球课程教学现状分析
虽然选择篮球课程的学生不少，但是后期不能激起学生的学习兴趣。篮球课程教学方式陈旧单一，体育课堂教学中一般先是准备活动，但是准备活动的内容往往没有什么改变。一般而言，先是慢跑，再一起做操。部分学生感觉准备活动无趣，因此在做这些活动时，大都敷衍性的动动手，没有起到准备活动应有的作用。
在实际篮球教学中仍然过分地注重教师的主导作用。在新教学理念下，体育教师在课堂中也有意识地提高学生参与性。但是新旧教学模式转变仍需要长时间的适应阶段。教师在教学中，过分强调竞技目标，学生的运动较大，对学生的身心构成了负担。在这种被动学习状态下的学生，不仅学习效率不高，而且不助于个体能力的发展。
作为一门课程，篮球课程考察中有一项是往返运球考试，考察学生的速度素质。这与先前身体素质有关。由于自身的身体状况的影响导致部分学生不愿学习篮球。另外，场地也是影响篮球教学的一个因素，一般高校大多都有室外篮球场地，但是室外场地受天气影响较大，导致篮球课程受到限制。
三、高校篮球教学改革策略
在新教学理念下，教师需要根据学生，以及教学内容和教学目标，分化不同的教学任务形成阶段性教学。在篮球教学中，在“以人为本”新的教育理念下，要以学生为主体，改革与创新教学方法。因此，提出以下几点篮球教学改革建议：
（一）加强篮球师资队伍建设
教师的水平直接影响了学科教学效果。因此，要想改进教学效果，首先要建立良好的师资队伍。篮球教师要更加注重自身素质加强锻炼，并且提高自己业务能力。学校可以通过建立竞争淘汰以及激励的方式，提高教师的教学水平。注重对于年轻教师的培养，也要树立终身学习理念。
（二）积极引进现代化教学手段
理论知识也是篮球课程的一个组成部分，这部分比较枯燥乏味。教师可以将理论知识结合现代化教学手段，教授给学生。可以通过视频向学生讲述篮球运动起源、演变、技战术发展等一些方面的知识。通过观看一些篮球比赛的录像，让学生了解篮球运动的裁判规则和裁判方法。
（三）多元化与综合化的教学方法
“篮球课程教学在目标、内容和过程上的特征，决定了篮球专修课教学在其组织和方法上需要经历一场从单一‘授受’走向多元综合并关注变化和调整的特征转换[2]。”在讲解时声音要抑扬顿挫，语句简单易懂。在使用比喻时，要保证比喻恰当。而且可以适时地使用肢体语言。要结合考、赛、练、戏提高学生学习效果。
（四）完善评价体系
要促进个体的全面发展，就要改变以往的课程考察方式。要重视过程性评价以及学生的自我评价。“调动学生学习的主动性和自觉性，不断提高学生的技能水平和对篮球运动的认知能力，培养学生的自评能力、自我锻炼能力、参与意识以及锻炼习惯的形成[4]。”
四、结语
高校篮球课程教学大多以选课形式进行。教学的组织形式比较单一，且评价方式过于注重终结性评价。篮球课程教学改革可以从师资队伍、教学手段、教学方法、评价体系这几方面进行改进。
参考文献：
[1] 张天扬.教育现代化目标下普通高校篮球教学的现状及改革策略——以郑州大学为例[J].科技展望.2014.18：61.
[2] 刘元国.多元视域下高校篮球专修课教学创新研究[D].辽宁师范大学.2014.
[3] 刘亚楠.重视高校体育课程积极推进教学改革——基于高校篮球选项课教学现状的调查分析[J].中国成人教育.2013.21：184-185.
[4] 陆海勇.高校公共体育篮球课教学现状与改革策略研究——以广西师范大学为例[J].内蒙古体育科技.2013.02：82-84.